Fundamentar O Tradicionalismo Na Educação Infantil

motivos ainda é assunto para maiores estudos, é de que o local onde nascemos ou fomos criados desde pequenos é um forte condicionador na construção da nossa identidade cultural. Apesar disso, não estamos necessariamente ‘presos’ a todo esse tradicionalismo do local. Nada obriga que uma pessoa nascida em uma determinada região tenha a obrigação de identificar-se ou até mesmo de gostar da cultura daquele local. Apesar disso, muitos tomam a cultura como sendo apenas um objeto de que…

aprofundamento do debate teórico-metodológico e ético-político desencadeado nas últimas décadas não significou uma ação à altura das exigências colocadas aos Assistentes Sociais. Desse modo, a partir da produção de Gramsci destacamos a discussão sobre a educação ao nível molecular e coletivo, como sendo uma referência compatível com o atual projeto éticopolítico-profissional, a fim de avançar no processo de ruptura com uma vertente conservadora. Neste estudo, objetivamos identificar…

fagulha de pensamentos-gatilho (que são certos tipos de pensamentos automáticos) para que a excitação seja descarregada por meio de ataques de raiva. Desse modo, o tratamento cognitivo-comportamental da raiva segue os seguintes passos: (1) psico-educação quanto ao modelo cognitivo e à fisiologia do medo e da ansiedade; (2) explicação a respeito das funções da raiva (proteção frente a uma ameaça física, imposição de limites, defesa dos direitos) bem como sua aceitação; (3)…

Professor Orientador: Dr. Geraldo Pieroni. CURITIBA 2013 EMPINADORES DE PAPAGAIOS Que asas têm... Os homens que voam? Presos a um fio sobem, Flanando nos sonhos, Na esperança de menino de voar um papagaio, Simples e ao mesmo tempo formoso. Sonho infantil em verso ardil, Que deseja algo expressar. São asas no vento, São calmaria! Tormento! Em um simples voar. Tanto quanto o homem preso, Tem na cordinha seu limite a levar. Mas leva os sonhos de um menino crescido, Que nos olhos o tecido…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER São Paulo 2008 2 TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, como requisito para obtenção do título de Doutora em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática.…

Será que a educação realmente ajuda o homem a fazer o seu quefazer, a viver bem a vida? Será que a nossa educação não afasta o homem da vida? Não será ainda a nossa educação “um massacre dos inocentes que desconhece a personalidade da criança como tal, impondolhe um resumo das perspectivas do adulto, as desigualdades sociais forjadas pelos adultos, substituindo o discernimento dos caracteres e das vocações pelo formalismo autoritário do saber” (Mounier)? parece que nossa educação…

consolidar a direção teórico-metodológica e ético-política na perspectiva de totalidade. As Diretrizes Curriculares do Curso de Serviço Social foram discutidas e aprovadas no mesmo período em que ocorre a reforma na Lei 4 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovada e implementada em 1996 trazendo rebatimentos para o processo de formação do Assistente Social. Em 2006, a ABEPSS realiza uma pesquisa avaliativa sobre o processo de implementação das Diretrizes Curriculares para o…

APLICADAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE LINHA DE PESQUISA FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE IRIS DE LIMA SOUZA SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: SABERES E COMPETÊNCIAS NECESSÁRIOS NO FAZER PROFISSIONAL Natal/RN 2008 IRIS DE LIMA SOUZA SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: SABERES E COMPETÊNCIAS NECESSÁRIOS NO FAZER PROFISSIONAL Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade…

PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU MESTRADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA: HISTÓRIAS QUE NÃO SE CONTAM NA ESCOLA! Alessandra Andrea Monteiro São Paulo, 2009 CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA: HISTÓRIAS QUE NÃO SE CONTAM NA ESCOLA! Alessandra Andrea Monteiro Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa de pós-graduação em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação Física. Área de…

das autarquias e fundações 50 3.5.1.2 Imunidades recíprocas com relação aos impostos indiretos 52 3.6 Imunidades de Templos de qualquer culto 53 3.7 Imunidades dos partidos políticos, das entidades sindicais dos trabalhadores, das instituições de educação e de assistência social 54 3.8 Imunidade de livros, jornais, periódicos e o papel destinado à sua impressão 56 3.9 Imunidades de CD’S e DVD’S (imunidade musical) 58 CONCLUSÃO 60 REFERÊNCIAS 62 APÊNDICE 65 APÊNDICE A – Projeto de Pesquisa 66