Fundamental I

TÍTULO: ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I GRADUANDA: Wanessa Trindade da Silva PROFª: Liliana Azevedo Nogueira Campos dos Goytacazes – RJ Abril – 2011 SUMÁRIO I.INTRODUÇÃO .............................................................................................. 4 II. PROBLEMA ................................................................................................. 5 2.1.Questionamentos

abaixo e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. I- Resumir os textos dos livros didáticos consiste em copiar trechos dos conteúdos, é agrupar pequenos pedaços dos textos. II- O trabalho com projetos permite a construção coletiva do conhecimento. III- Não é possível trabalhar com projetos de forma interdisciplinar. IV- A aprendizagem da leitura, escrita e fala da língua oficial no ensino fundamental não se restringe à área de Língua Portuguesa, uma vez que a…

FACULDADE INTEGRADA CLARETIANO LUCIANA MARTINS ÁVILA TRABALHO DE METODOLOGIA DA PESQUISA I ARTIGO - A INCLUSÃO DA CRIANÇA SURDA NA ESCOLA – FUNDAMENTAL I PROF° ANTÔNIO BOEING SÃO PAULO NOVEMBRO INTRODUÇÂO Este artigo tem como objetivo falar sobre a inclusão dos deficientes auditivos

Federação Espírita Brasileira Estudo Sistematizado da Doutrina Espírita Federação Espírita Brasileira Estudo Sistematizado da Doutrina Espírita Programa Fundamental Tomo I ISBN 978-85-7328-514-7 B.N. 406.491 2a edição – 9a Reimpressão – Do 107o ao 109o milheiro 000.3-O; 6/2012 Responsável pela organização: CECÍLIA ROCHA Capa e projeto gráfico: FATIMA AGRA Copyright 2007 by FEDERAÇÃO ESPÍRITA BRASILEIRA (Casa-Máter do Espiritismo) Av. L-2 Norte – Q. 603 – Conjunto F (SGAN)…

O presente trabalho vem mostrar o papel e os impactos das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem e sua importância na área da educação. Assim, proporciona-se uma breve discussão do uso da tecnologia nos anos iniciais no Ensino Fundamental. Hoje tão presente em nossa vida é a informática, e não poderia deixar de fora a escola, pois estimula a aprendizagem na construção de novos conhecimentos, melhorando a capacidade cognitiva dos alunos, muda o preceito que é necessário saber as…

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO: Observação das aulas realizadas na turma do 2º ano do ensino fundamental I, nos dias 07, 08, 11 e 12 do mês de Março de 2013, no horário das 13:00 horas às 17:00 horas. Observação do dia a dia da escola: Ao chegar à escola os estudantes são organizados em filas de acordo com as séries, rezam diariamente e cantam antes de irem para as suas respectivas salas. A sala é ampla e arejada, a turma é composta por quinze alunos com faixa etária de sete anos que se dividem

1299892115 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I I Brasília – DF 2014 Rayanne Santos da Costa e Silva RA: 1299892115 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I I. Brasília – DF 2014 SUMÁRIO Ficha…

1º ANO Os alunos deverão ser divididos em 2 filas, dois circulos devem ser desenhados no chao, e dentro de um deles deve ter 3 bolas, o primeiro da fila deve pegar um bola de cada vez e passar ate o outro circulo, deve repetir a ação ate q o ultimo da fila tenh feito tambem. Mar Vermelho Em um grupo, um participante é escolhido para ser o pegador. Ele fica no meio da quadra; os outros participantes ficam reunidos em um só lado. O grupo diz: "Queremos atravessar o rio vermelho!". E…

ATENÇÃO: Esta Avaliação contém sete questões. Confira! AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS Texto 01 O cravo que gostava da rosa No jardim da praça, havia um cravo que se apaixonou pela rosa, que morava no jardim de uma casa. O cravo ficava o dia inteiro pensando como faria para ir até a rosa, pois não podia sair do lugar. Dias e dias se passaram e nada do cravo se aproximar da rosa e falar com ela. Um dia, o jardineiro que cuidava do jardim onde vivia a rosa, foi até o jardim da praça, pois…

PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Objetivos gerais: Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas…