Fotografias E Coreografias Não São Textos Porque Textos São Sempre Verbais

do currículo. Assim não se está na presença de novos programas nem de alterações aos conteúdos programáticos aprovados pelo Despacho n.o 139/ME/90 de 16 de Agosto publicado no D. R. n. o 202, II Série de 1 de Setembro. Na reedição que agora se divulga procurou-se, apenas, salvaguardar a correcção de alguns aspectos que estavam omissos na 1.a edição e garantir uma melhor articulação formal com os programas do 2.o e 3.o Ciclos do Ensino Básico. Assim, acrescentaram-se textos que…

mais do que me proporcionar uma boa infância e adolescência, formaram os fundamentos do meu caráter. Obrigada por serem a minha referência de tantas maneiras e estarem sempre presentes na minha vida de uma forma indispensável. Aos amigos de perto e de longe, pelo amor e preocupação sempre demonstrados. Vocês que estiveram sempre comigo, tanto nos bons momentos quanto nas horas mais difíceis, me alimentando de certezas, forças e alegria. Ao meu professor e orientador desse…

conduta dos homens; e a abstração feita dos juízos relacionados à conduta humana, nem sempre poderá ser objeto de estudo, uma vez que o comportamento dos homens segue em conformidade aos seus próprios juízos sobre o valor dos atos. b) Ética, nos dias de hoje, reporta-nos à ciência que de fato tem por objeto o apontamento da conduta dos homens; e a distração feita dos juízos relacionados à conduta humana, nem sempre poderá ser objeto de estudo, uma vez que o comportamento dos homens…

FACULDADE DE TECNOLOGIA SÃO FRANCISCO PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES FERNANDA CIBIEN TAQUINI A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO Colatina 2012 FERNANDA CIBIEN TAQUINI A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Tecnologia São Francisco, como requisito parcial para a obtenção do grau de especialista em Artes. Colatina

função do professor considerar, como ponto de partida para sua ação educativa, os conhecimentos que as crianças possuem, advindos das mais variadas experiências sociais, afetivas e cognitivas a que estão expostas. Detectar os conhecimentos prévios não é uma tarefa fácil. Implica que o professor estabeleça estratégias didáticas para fazê-lo. A observação acurada das crianças é um instrumento essencial neste processo. Os gestos, movimentos corporais, sons produzidos, expressões faciais, as…

O corpo também ensina – mediações da linguagem não verbal no trabalho docente Roseli A. Cação Fontana* Resumo A pesquisa apresentada neste artigo nasceu das recorrentes referências à corporeidade dos professores, apreendidas nos comentários, relatos e memórias de estudantes sobre seus tempos de escola. Indagando pelos sentidos de que se revestem o corpo do professor e seus gestos nas relações de ensino produzidas no cotidiano escolar e como essa corporeidade mediatiza e…

apresenta, ainda, um conjunto de sugestões de práticas educativas e de organização dos currículos, coerentes com essa articulação. Além de abrir um diálogo sobre o projeto pedagógico escolar e de apoiar o professor em seu trabalho nas disciplinas, o texto traz elementos para a continuidade da formação profissional docente na escola. Portanto, ainda que se concentrem nas disciplinas da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, as orientações aqui apresentadas – complementares…

tipo de cidadão se deseja formar e para qual sociedade o formaremos. É preciso estabelecer objetivos e estratégias que possam ir ao encontro das reais necessidades de nossos educandos, considerando-os como sujeitos reais e não como seres por nós idealizados. “Educar não é mera transmissão de conhecimento, mas conscientização de vida.” Paulo Freire. 1 DIAGNÓSTICO E ANÁLISE DA SITUAÇÃO DA ESCOLA                 A Escola Iracy da Silva…

tipo de cidadão se deseja formar e para qual sociedade o formaremos. É preciso estabelecer objetivos e estratégias que possam ir ao encontro das reais necessidades de nossos educandos, considerando-os como sujeitos reais e não como seres por nós idealizados. “Educar não é mera transmissão de conhecimento, mas conscientização de vida.” Paulo Freire. 1 DIAGNÓSTICO E ANÁLISE DA SITUAÇÃO DA ESCOLA                 A Escola Iracy da Silva…

designações, entre outras as de leitura de imagens e cultura visual. Podemos nos perguntar sobre o porquê de uma “cultura” visual? Essa cultura exclui o não-visual e ou aqueles privados desse sentido? A proposta da cultura visual é a mesma da leitura de imagens? Podemos utilizar as duas expressões como sinônimos? Que professor/a pode desenvolver essas atividades no contexto escolar? A cultura visual não será mais uma, entre tantas outras expressões, para confundir as/os professoras/es?…