Fotografia Na Educação Infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS – UNIGRAN NET FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA À DISTÂNCIA Orientação para realização das atividades das Aulas 3 e 4 (em um mesmo arquivo) para o Portfólio 2: Salve este arquivo no seu computador e resolva as atividades aqui mesmo para me enviar no Portfólio 2. Você pode responder cada Aula em no máximo duas (02) laudas (páginas). Texto de acordo com as normas da ABNT. Não se deve fazer cópia do material das aulas e nem copiar…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS – UNIGRAN NET FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA À DISTÂNCIA Orientação para realização das atividades das Aulas 3 e 4 (em um mesmo arquivo) para o Portfólio 2: Salve este arquivo no seu computador e resolva as atividades aqui mesmo para me enviar no Portfólio 2. Você pode responder cada Aula em no máximo duas (02) laudas (páginas). Texto de acordo com as normas da ABNT. Não se deve fazer cópia do material das aulas e nem copiar…

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UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO EMEB ZAIRA SPINA FEDERZONI HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. “Somos feitos de tempo?” A educação infantil brasileira…

AUTORIA E AUTORIZAÇÃO: QUESTÕES ÉTICAS NA PESQUISA COM CRIANÇAS SONIA KRAMER Departamento de Educação da PUC-Rio sokramer@edu.puc-rio.br RESUMO O texto analisa questões éticas enfrentadas na pesquisa com crianças de diferentes idades, grupos e contextos. Trata da concepção de infância subjacente às pesquisas em debate e analisa três questões. A primeira focaliza os nomes (verdadeiros ou fictícios) de crianças observadas ou entrevistadas e analisa se devem ou não ser…

Planejamento Rotina e Organização na Educação Infantil Atividade apresentada a Universidade Nove deJulho para atender as exigências disciplina de Metodologia de Ensino da Educação Infantil da professora Andeza Gessi como parte do curso de Pedagogia. São Paulo Maio – 2013 Introdução A organização de espaço é um aspecto fundamental para a garantia da especificidade da educação infantil. Nesta etapa, as crianças não precisam estar reunidas o tempo todo, assim como não

Justificativa: A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A música é uma linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. A Música faz parte da educação desde há muito tempo, sendo que, já na Grécia antiga, era considerada fundamental para a formação dos futuros cidadãos. É necessário que o professor desenvolva a música em vários momentos do dia, porém

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO CEI : PROFESSORA ALCIMAR DE SOUZA VIEIRA PROJETO: DAS DESCOBERTAS NOS CANTINHOS SURGEM AS ATIVIDADES DIVERSIFICADAS Camboriú – SC, agosto de 2015. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMBORIÚ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO CEI PROFESSORA ALCIMAR DE SOUZA VIEIRA SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO: FÁTIMA NAIR BAMBINETTI GERVÁSIO COORDENADORA GERAL DA EDUCAÇÃO: CELI UTRERA STEVANIN COORDENADORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL:…

CURSO: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Pedagogia___________________________________ PERÍODO: 1º DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INFANTIL – CONCEPÇÕES E METODOLOGIAS PROFª: ROZANE MARCELINO DE BARROS DATA DA ENTREGA: NOTA: _________________________ DATA:__________________________________ Com base em nossas discussões em sala e a partir dos textos: - A descoberta da infância (Phillipe Ariés, 1981) - Escola Infantil: Pra que te Quero? (Maria Isabel Edelweiss Bujes, 2001, p. 13-22) - Algumas…

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE EDUCAÇÃO INFANTIL sábado, 21 de março de 2009 A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE EDUCAÇÃO INFANTIL [pic] [pic] Por seu poder criador e libertador, a música torna-se um poderoso recurso educativo a ser utilizado na Pré-Escola. É preciso que a criança seja habituada a expressar-se musicalmente desde os primeiros anos de sua vida, para que a música venha a se constituir numa faculdade permanente de seu ser.