Fotografia Humanistica

.............. 54 Figura 3 – Fotografia da casa do Sr. “SS” .............................................................. 63 Figura 4 – Fotografia da casa da Sra. “SD”............................................................ 64 Figura 5 – Fotografia da casa do Sr. “JML”. ........................................................... 65 Figura 6 – Fotografia da casa da Sra. “ACC” ......................................................... 67 Figura 7 – Fotografia da casa da Sra. “LM”.........

Reitora Marcia Pereira Fernandes de Barros Pró-reitor de Educação Corporativa e EAD Adriano Lima de Barbosa Miranda Pró-reitora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão Comunitária Carolina de Andrade Spinola Coordenadora do Eixo de Formação Humanística Sílvia Rita Magalhães de Olinda EAD UNIFACS Coordenador-Geral Luciano Pena Almeida de Souza Coordenador de Processos Operacionais Péricles Nogueira Magalhães Junior Coordenadora Pedagógica Maria Luiza Coutinho Seixas…

citação valorizavam-se pouco os aspectos cognitivos dando ênfase na memorização e reprodução do conhecimento em detrimento da produção e da valorização do intelecto humano. No que diz respeito os PCNs sobre a utilização das metodologias na educação humanística, mais do que nunca precisa estar ligada ao senso comum ético, no sentido de possibilitar ao educando o uso permanente da crítica para compreensão dos avanços científicos e tecnológicos, possibilitando a aquisição e reformulação dos…

conceitos abordados em arte/educação estão sendo sempre revistos para que não haja uso deles erroneamente. O fazer arte exige contextualização.pg. 33. A imagem no ensino da arte. A ênfase na contextualização é essencial em todas as vertentes humanísticas da educação contemporânea. Assim, o contexto se torna mediador e propositor, dependendo da natureza das obras, do momento e do tempo de aproximação do criador. O fazer arte exige contextualização, a qual é a conscientização do que…

Caso devem, impreterivelmente, ocupar-se de mais de uma técnica de análise de dados ( ANDRE, 1984; ALVES-MAZZOTTI, 2006; YIN,2005; CASTRO, 1994). Os dados são recolhidos de modo: “...eclético, incluindo via de regra observação, entrevistas, fotografias, documentos, anotações de campo e negociações com os participantes do estudo “ (ANDRÉ, 1984, p. 52 ). Portanto, a utilização de múltiplos métodos de coleta de dados torna o estudo de caso mais rico do que outras estratégias que…

modo, no capítulo 2, buscamos o entendimento das abordagens humanistas dentro da geografia. Para isso, fizemos um breve histórico e aprofundamos a pesquisa em duas vertentes humanistas: A Geografia do Comportamento e da Percepção e a Geografia Humanística/Cultural. Dentro da primeira destacamos os conceitos de cognição, fazendo algumas considerações sobre a Epistemologia Genética, e percepção. Na segunda enfatizamos o conceito de representação. No capítulo 3 partimos para a…

Movimento e o lançamento da Revista de Psicologia Humanista, informa como uma definição de Terceira Força formulada por Maslow em 1957, foi utilizada na introdução da primeira edição, para assim descrever a proposta: A Revista de Psicologia Humanística foi fundada por um grupo de psicólogos e profissionais de outras áreas, de ambos os sexos, interessados naquelas capacidades e potencialidades humanas que não encontram uma consideração sistemática nem na teoria positivista ou…

à localização terrestre. Exigia-se, então, um tratamento mais comportamental. De acordo com a exigência, o envolvimento do tratamento mais comportamental era de percepções e escolhas únicas. Além disso, os geógrafos desejavam uma geografia mais humanística. Outras facções exigiam que tratassem de assuntos radicais. Porém, permeando todas as alterações, havia a intenção comum de favorecer quatro elementos. Primeiro, os seres humanos e suas sociedades. Segundo, o meio ambiente físico e…

suas conquistas e seus anseios de prazer, poder e glória. Torna-se perceptível a diminuição da interferência da providência divina na mentalidade e no cotidiano das pessoas. No campo das artes, o Renascimento foi que assumiu essa característica humanística, retomando imagens da era clássica greco-romana, criando-se um novo imaginário, o imaginário da era moderna. Reforma Protestante: Paralelamente, no campo da interpretação religiosa, movimentos de contestação teológica começaram a…

desenho, gravuras, arquitetura,objetos de cerâmica,ourivesaria, marchetaria etc., passaram a ser incluídas outras modalidades que resultaram dos avanços tecnológicos e de transformações estéticas ocorridas no século XX, que são as artes gráficas, a fotografia, o cinema, a televisão, o vídeo e a moda. Cada uma dessas modalidades e pode ser utilizada com varias possibilidades de combinação proporcionadas pelos alunos, que podem expressar-se entre si e com outras pessoas, de diferentes…