Fortalecimento Operante E Extinção

(que ele se propôs defender) por meio da análise ex perimental do comportamento. A base da corrente skinneriana está na formulação do com portamento operante. Para desenvolver este conceito, retrocedere mos um pouco na história do Behaviorismo, introduzindo as no ções de comportamento reflexo ou respondente, para então che garmos ao comportamento operante. Vamos lá. O behaviorismo O COMPORTAMENTO RESPONDENTE O comportamento reflexo ou responden te é o que usualmente chamamos de “não-vo…

Um deles é o operante, ou instrumental. Este não faz correlação entre um estímulo e outro, como se pode observar no condicionamento clássico. Ele faz a associação entre um estímulo e o resultado originário desse estímulo, ou seja, é um condicionamento capaz de produzir consequências. As diferenças mais notáveis entre o condicionamento clássico e o operante são: • O condicionamento clássico apresenta uma resposta já estabelecida através de um estímulo anterior, o operante…

recebe choques do assoalho e ao se esquivar dos mesmos pressiona, acidentalmente, a barra e os choques param. Desta forma, o ratinho pressionará a barra com mais frequência para terminar com os choques, o que se chama reforço negativo, ou seja, fortalecimento da ação de pressionar a barra para evitar um evento indesejado, o choque. O reforço positivo, na “caixa de Skinner”, é o oferecimento de alguma coisa agradável ao organismo, ou seja, a liberação da gota de água quando o ratinho…

aumentavam a freqüência das ações, Skinner chamou deestímulos reforçadores, ou simplesmente reforços.” (Galvão, 1998, Funções deestímulos II)O que Skinner chamou de estímulos reforçadores ou reforços sãofundamentais para a aquisição, manutenção e fortalecimento do comportamentooperante, pois se o sujeito emitir uma resposta numa determinada situação e obtiver umreforço para esta resposta, a probabilidade desta vir a ocorrer no futuro, numa situaçãosimilar, é maior. Quando, porém, esse…

dos cães, descobriu que os cães não salivavam apenas ao ver a comida, mas também quando associavam algum som ou gesto à “chegada de comida”, na ocasião que recebia o alimento, a secreção salivar era abundante. A partir dessa descoberta houve um fortalecimento da investigação impírica da relação entre o organismo e o meio. O termo inglês behavior significa, “comportamento”; por isso, para denominar essa tendência teórica, usamos o termo Behaviorismo – além de…

onde algumas respostas do comportamento são reflexos inatos (em vez de aprendidos), enquanto outras são reflexos condicionados, aprendidos através de experiências agradáveis ou desagradáveis (Lindgren & Byrne, 1982). O estudo do condicionamento operante começou na virada do século com uma série de experimentos realizados por E. L. Thorndike (1898). Thorndike, que foi grandemente influenciado pela teoria da evolução de Darwin, estava tentando demonstrar que a aprendizagem em animais é…

LABORATÓRIO : PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Professores responsáveis: João Juliani LONDRINA 2014 CURSO DE PSICOLOGIA DISC. PSICOLOGIA EXPERIMENTAL Profs. João Juliani 1º EXPERIMENTO - Observação do Nível Operante. Objetivo: Observar os comportamentos que um rato branco emite na “caixa de Skinner” antes da manipulação de variáveis experimentais. Equipamento: Neste experimento o módulo de controle deve estar ligado. Controle do bebedouro: as chaves devem estar no “automático”

de outros investimentos. O período de latência pode ser caracterizado ainda pela mudança qualitativa na relação da criança com seus pais, a partir do processo de superação do Complexo de Édipo. Assim, é um período extremamente importante para o fortalecimento do ego da criança. Para compreendermos melhor, não se pode deixar de ressaltar que a fase de latência é concomitante ao período de escolarização da criança, onde sua energia está investida nas atividades escolares e nas relações…

(por exemplo, um elogio), caso o aluno tenha dado uma resposta desejada, ou um reforço negativo (por exemplo, uma punição) quando o aprendiz apresenta uma resposta indesejável - Lei do exercício é preciso praticar (lei do uso) para que haja o fortalecimento das conexões; e o enfraquecimento ou esquecimento ocorre quando a prática sofre interrupção (lei do desuso). Cabe ao professor, portanto, propor aos alunos a prática das respostas desejadas através de muitos exercícios que…

PUC-SP 100 80 60 40 20 0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Por que laboratório? Avaliação de repertório inicial do sujeito em situação em experimental Instalação de respostas operantes Fortalecimento de respostas operantes Enfraquecimento de respostas operantes Manutenção de respostas operantes Diferenciação de respostas operantes Apêndices 1 5 9 16 19 22 27 30 PUC/SP EXERCÍCIOS 1 Por que laboratório? POR QUE LABORATÓRIO? A. Charles Catania, em seu livro Learning…