Formação E Profissionalização Docente Formação Continuada

2004 a 2008, visando a contribuir para a necessária problematização da dimensão propositiva dessa produção. Com base nas conclusões de revisões anteriores do campo, que questionavam a dispersão de focos de pesquisa e a concentração na temática da formação de professores, definem-se três eixos de sistematização da análise desenvolvida – temática privilegiada; metodologia utilizada na pesquisa em questão; análises e conclusões apresentadas – a partir dos quais se busca responder a tais…

UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? R: Objetiva-se a formação do professor para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em…

objetivo promover a reflexão crítica sobre as mudanças históricas relacionadas à profissionalização docente, os métodos, abordagens e o ensino da língua escrita. O ser professor, no contexto atual, exige certa ousadia aliada a diferentes saberes. Na era do conhecimento e numa época de mudanças, a questão da formação de professores vem assumindo posição de urgência nos espaços escolares. Nessa perspectiva, a formação continuada associa-se ao processo de melhoria das práticas pedagógicas…

DE PROFESSOR A TUTOR: REFLEXÕES DE PROFESSORES TUTORES SOBRE SABERES DOCENTES COSTA, Sirlene Aparecida Fabris – FURB Mestrando em Educação sirlene.costa@aedu.com SIEWERDT, Ricardo - FURB Mestrando em Educação ricardos@sc.senai.br RAUSCH, Rita Buzzi – FURB Doutora em Educação - UNICAMP rausch@furb.br Eixo Temático: Didática: Formação de Professores e Profissionalização Docente Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente trabalho trata da temática Educação a…

exigindo das pessoas um posicionamento e a busca de um novo perfil frente aos desafios. Em decorrência disso, a atividade docente vem se modificando para atender a essas transformações que atingem crucialmente a escola, suas concepções e suas novas atribuições diante das transformações sociais. Estas mudanças são consideráveis e resultam em uma descaracterização da profissão docente, consequentemente modificou-se a imagem e o papel social do professor, personagem importante no processo…

Vislumbra-se, de forma especial, seu papel como mediador da prática avaliativa na escola, esta compreendida enquanto fase de extrema importância no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista os paradigmas vigentes. Aponta-se ainda a necessidade de uma formação profissional do Supervisor mais consistente para a melhoria da qualidade das ações desenvolvidas por este profissional no contexto escolar e conseqüentemente para a qualidade em todo o processo educacional. Palavras -…

a definição de novos marcos éticos, políticos e sociais. Isso pressupõe, dentre outros aspectos, a defesa da utilização eficiente dos recursos naturais, a partir de uma visão comprometida com a precedência do aprimoramento da qualidade social da formação do/as trabalhadores/as em uma perspectiva emancipadora. Espera-se que os debates contribuam para uma leitura crítica dos processos formativos da educação profissional e tecnológica, com vistas a destacar as possibilidades de a educação para

EDUCAÇÃO CONTINUADA DO SESI DE BLUMENAU CHIARE, Lidiane Gonzaga - FURB lidiane_gonzaga@hotmail.com RIBEIRO, Adilson José - FURB adilsonjribeiro1@gmail.com RAUSCH, Rita Buzzi - FURB rausch@furb.br Eixo Temático: Formação de Professores e Profissionalização Docente Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou compreender, por meio dos dizeres dos instrutores de informática do Programa de Educação…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA élida cláudia nunes de souza formação de docentes Brasiléia 2012 ÉLIDA CLÁUDIA NUNES DE SOUZA FORMAÇÃO DE DOCENTES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Edilaine Vagula Tutor Eletrônico:Maria Estela Vivan Tutor de Sala:Fabiana Ribeiro de Oliveira Brasiléia 2012 DEDICATÓRIA Dedico

consigamos entender um pouco sobre esse processo e sua evolução. Este trabalho tem como objetivo compreender a prática docente como experiência profissional do curso de formação de professores em nível médio. Compreender os aspectos teórico-metodológicos. A importância desse trabalho é para que possamos aprender sobre esse assunto enriquecendo assim os estudos para minha formação acadêmica. Melhorando também o meu currículo. A metodologia usada foi uma análise através de pesquisa,…