Formação Da Identidade Na Educação Infantil

no D.O.U. de 9/12/2009, Seção 1, Pág. 14. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica UF: DF ASSUNTO: Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil RELATOR: Raimundo Moacir Mendes Feitosa PROCESSO Nº: 23001.000038/2009-14 PARECER CNE/CEB Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 20/2009 CEB 11/11/2009 I – RELATÓRIO 1. Histórico A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século…

BRINCAR/JOGAR COMO FENÔMENO TRANSICIONAL NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA E DA IDENTIDADE DA CRIANÇA DE ZERO A SEIS ANOS Este estudo indica possibilidades de se pensar em uma intervenção na Educação Infantil na qual se coloque em destaque o brincar/jogar como fenômeno transicional na construção da autonomia e da identidade da criança de zero a seis anos. Nesse contexto, apresenta uma leitura do Referencial Curricular para a Educação Infantil, do trabalho pedagógico do(a) professor(a) na…

CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil PARECER CEB 22/98, aprovado em 17/12/98 (Processo 23001.000196/98-32) I – RELATÓRIO Introdução A Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no exercício de suas atribuições definidas pela Lei 9131/95, tem como uma de suas grandes responsabilidades a elaboração de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. O direito à Educação Básica consagrado pela Constituição…

CUIDAR DE CRIANÇAS EM CRECHES: os conflitos e os desafios de uma profissão em construção. Educação da Criança de 0 a 6 anos – As práticas desenvolvidas entre adultos e crianças de zero a três anos, no contexto das creches, são relações humanas permeadas por múltiplas influências. Dentre elas, podemos destacar diversos aspectos interligados, tais como os princípios e valores constituídos em uma esfera cultural, no interior das famílias e das comunidades locais; os movimentos sociais…

A LEGISLAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Autores: Suzana Brito Prof. Orientador – Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso PED 0760 19/03/2015 RESUMO: Tendo a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica garantida na Constituição Brasileira de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394 de 1996, implica na universalização da entrada da criança à entidade formal de ensino. Este trabalho realiza a discussão sobre direito à educação das…

Científica CESUMAR Jan./Jun. 2009, v. 11, n. 1, p. 37-43 A IMPORTÂNCIA DOS DESENHOS ANIMADOS COMO REPRESENTAÇÃO IDEOLÓGICA: FORMAÇÃO DA IDENTIDADE INFANTIL Tânia Cristina do Ramo Silva* Ana Claudia Fernandes Gomes** RESUMO: O presente artigo propõe-se a analisar a importância dos desenhos animados na educação infantil. A imagem é de suma importância para a formação de identidade do indivíduo. Desta maneira, a imagem em movimento (cinema) pode ser inserida num campo maior do ato…

Plano anual de Aula - Educação Infantil A Educação Infantil constitui-se como primeira etapa da educação básica, conforme prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9395/96). Um direito garantido a todas as crianças e tem por premissa o desenvolvimento das crianças em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Neste sentido, A educação infantil é lugar de brincar, correr, pular, comer, aprender a andar, dormir, alegrar-se e ficar triste, desenhar, lidar

6. Entrevistas com os pais: Que alunos tivemos e que os pais pensam sobre a Unidade de Educação Infantil Para um melhor desempenho na unidade escolar realizamos uma entrevista junto aos pais dos alunos do 1º agrupamento B, sendo ao total 23 crianças matriculadas, na faixa etária entre 4 e 5 anos de idade. Com intuito de averiguar os anseios e as necessidades dos pais em relação à educação dos seus filhos. Dos pais dos vinte e três alunos foram entrevistados sete mães e oito pais,…

FLATED FACULDADE LATINO – AMERICANA DE EDUCAÇÃO ANÉZIO ROQUE DE SOUZA RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO TEMA: ENSINAR COM RESPONSABILIDADE ÁGUIA BRANCA – ES 2012 ANÉZIO ROQUE DE SOUZA FLATED FACULDADE LATINO – AMERICANA DE EDUCAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina em Educação Infantil e Séries Iniciais, a FLATED - Faculdade Latina – Americana de Educação Eunápolis – BA, como requisito para Estágio do curso de Pós – Graduação Lato Sensu. …

ESCOLA NA FORMAÇÃO INTEGRAL E NOS HÁBITOS ALIMENTARES DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Orientador: Profª Esp. Renata Andrea Fernandes Fantacini BATATAIS – SP 2011 A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA NA FORMAÇÃO INTEGRAL E NOS HÁBITOS ALIMENTARES DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Muito bem! É a última etapa a ser feita. Palavras Chaves: Escola. Formação Integral. Educação Alimentar. Educação Infantil