Formação da Literatura Brasileira

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 5ª Série Formação da Literatura Brasileira A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA Rubens Moraes de Souza Faculdade Anhanguera de São Caetano do Sul - Campus Aliberti . Letras – 5ª Série - Formação da Literatura Brasileira Pág. 2 de 8 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as…

dos textos Literatura como sistema (Antônio Cândido) e Formação da literatura brasileira (Afrânio Coutinho). Tomando como referência os autores Antônio Cândido e Afrânio Coutinho, traçarei um perfil das duas principais teorias a respeito da formação da literatura brasileira, concluindo com uma breve análise sobre seus pontos divergentes e relevantes sob o meu ponto de vista. Tendo sido o texto Formação da literatura brasileira, de Coutinho, uma resposta ao…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSOS DE LETRAS PROF: DINO CAVALCANTE MÁRCIA MIRANDA DE SOUSA Resenha crítica do livro de Antônio Candido: Formação da Literatura Brasileira Quinta edição, 2º volume (1836-1880). O surgimento do romantismo se deu a partir da; revolução francesa, onde se tem o processo de ascensão da burguesia, uma classe social que vem correndo por fora desde século XVI, que acumula grana, mas o poder político…

Introdução A literatura brasileira, considerando seu desenvolvimento baseada na língua portuguesa, faz parte do espectro cultural lusófono, sendo um desdobramento da literatura em língua portuguesa. Ela surgiu a partir da atividade literária incentivada pelo Descobrimento do Brasil durante o Século XVI. A literatura brasileira tem sua história dividida em duas grandes eras, que acompanham a evolução política e econômica do país: a Era Colonial e a Era Nacional, separadas por um…

Belo Horizonte: Editora Itatiaia, 1981, pp. 23-39 Antonio Candido: Formação da Literatura Brasileira. Primeira edição: 1959 Introdução 1. LITERATURA COMO SISTEMA Este livro procura estudar a formação da literatura brasileira como síntese de tendências universalistas e particularistas. Embora elas não ocorram isoladas, mas se combinem de modo vário a cada passo desde as primeiras manifestações, aquelas parecem dominar nas concepções neoclássicas, estas nas românticas, - o que…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia. Disciplina: Língua Portuguesa Formação da literatura brasileira Salvador 2013 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia Disciplina: Língua Portuguesa Formação da literatura brasileira Por Jonathan Morais e Bruno Domingos Trabalho solicitado pela Professora Luciana Castro como nota parcial da unidade 2. Salvador 2013 Sumário…

Analisando e inter­pretando o processo contínuo de “formação da literatura brasileira”, em seus “momentos decisivos”, Antonio Candido, que se ancora na concepção exposta de sistema literário, une-se, de certa forma, à tradição romeriana dos estudos literários, pois sempre vincula a literatura à sociedade. Entretanto, no caso da Formação, como exemplo do trabalho crítico do professor, esta adoção é distinta da mesma tradição, pois a obra não possui a pretensão de definir os “fatores”…

permitindo-lhe uma ativa participação nas práticas sociais próprias da cultura escrita é importante que o professor perceba a importância de propiciar ao aluno, principalmente àqueles oriundos de um meio social menos favorecido, o acesso a uma língua de prestígio, não deixando, no entanto de respeitar a língua adquirida no seu meio social e familiar cabe à escola contribuir para que a criança aprenda a interagir oralmente de acordo com as regras de convivência dos diversos espaços…

A leitura em For ão da lt at a maç ier ur br l r de Antonio Cândido asieia No podemos concebir como idónea una crítica literaria latinoamericana empeñada en el estudio aislacionista de nuestra literatura, desconectándola de las otras manifestaciones sociales. Más aún si tenemos en cuenta que nuestras producciones literarias han constituido en las últimas centurias testimonios, a menudo muy lúcidos, de la lucha contra los sucesivos poderes metropolitanos. Contribuir al conocimiento de la…

Curso: Letras Disciplina: Formação da Literatura Brasileira. Ariene Silva Cunha – RA 6785410045 Claudia Silva Maria de Oliveira – RA 6920433980 Edith Lucas dos Santos – RA 7123526802 Suely Costa Martiniano dos Santos – RA 6788423484 Tiago Raider Alves de Souza --- RA 7373572093 Formação da Literatura Brasileira Atividades Práticas Supervisionadas Professora: Ausdy Santos Belo Horizonte – Março / 2015 Formação da Literatura Brasileira A melhor maneira de trabalhar o texto da…