Formaçao Docente Teoria E Pratica

Instrumento A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL Marilene Marzari* Resumo O artigo tem como objetivo fazer uma leitura da constituição do campo da didática nos cursos de formação de professores, no Brasil, a partir de sua criação, ao final da década de trinta, até o início do século vinte e um. Além disso, refletir a respeito dos rumos da didática a começar do processo de redemocratização do país. Nesse sentido, buscou-se fundamentação bibliográfica em autores como…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS SANTA CRUZ DO SUL 2012 CENTRO UNIVRESITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARCIA DO NASCIMENTO RU 708450 TURMA 2012/01 POTFÓLIO DE PESQUISA E…

Formação continuada e supervisão escolar Docente: Ms Telma Fontes Discente: Moacir Claudio S. LairanaPorto velho 2 de novembro de 2014 Formação continuada e supervisão escolar: ampliando possibilidades Se revela como proposta de formação à que foi obtida na licenciatura ,visa a auxiliar aos professores , no exercício da docência ,fato que os levam a buscar auxilio para uma atuação eficaz ,este trabalho tem…

ESTÁGIO/ PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Reflections upon the apprenticeship/practice of teaching in teachers’ development Maria Socorro Lucena Lima Professora e pesquisadora em Didática e Estágio da Universidade Estadual do Ceará (UECE), e Doutora pela FEUSP, Fortaleza, Ceará - Brasil, e-mail: socorro_lucena@uol.com.br Resumo As reflexões apresentadas neste texto procuram perceber, entre o escrito e o vivido, o papel do Estágio/Prática de Ensino nos cursos de…

Introdução A Psicologia, na formação de Professores, vai mais além: baseando-se nos seus conhecimentos atuais, assumem a modificação cognitiva, e intencional o processo educativo em termos de ativação do desenvolvimento psicológico dos professores e dos alunos. O desenvolvimento psicológico é hoje considerado um fenômeno interativo, fruto da dinâmica processual entre as potencialidades e características individuais e os contextos educacional. O sujeito tem, portanto, um papel ativo…

evidentes e questionada problemática relação entre a teoria e a prática, que pode ser equacionada na proposta de um estágio realizado com pesquisa e como pesquisa, contribuir para uma formação de melhor qualidade de professores. Para que possamos entender o estágio como componente curricular dos cursos formadores de profissionais, que por sua vez, esteja dentro de uma proposta em que o estágio seja o eixo da formação de qualidade do docente, o estágio deve funcionar como um campo a ser…

o fato de que elas abordam a formação inicial e continuada dos docentes. Nesta perspectiva, muitos autores estão em consonância em afirmar a importância da experiência e da prática profissional para o desenvolvimento de bons professores (tardif, 2006; terrien, 1997; serrão, 2006). Concordamos com Therrien (1997), quando o autor ressalta a importância dos saberes experienciais - fruto da vivência e da prática profissional dos atores sociais - para o trabalho docente: Nossas…

Profs. (colocar nomes dos professores) Tutora eletrônica: (colocar nome da tutor eletronico aqui) Tutor(a) de sala: Roni Carlos da Silva Sobradinho DF 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como meta ressaltar a importância da formação reflexiva do pedagogo para uma boa formação de um profissional pesquisador e crítico, bem como formular sua identidade, reconhecendo sua ação e formulação de suas características ao longo do tempo. A IDENTIDADE DO PEDAGOGO Pode-se entender a pedagogia…

RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE DO PROJETO PIBID Idia Carolline Rocha da Silva1 Nubia De Jesus Almeida2 RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências vividas pelos bolsistas do PIBID, do curso de Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas, ocorridas desde março de 2014

RELATÓRIO Falar sobre a formação de professores no Brasil é remeter-se a um panorama com mudanças históricas e muitas discussões. Para compreender as diversas problemáticas vivenciadas hoje, bem como sugerir soluções possíveis ao cenário brasileiro que se encontra submerso em um sistema educacional com muitas mazelas, a maioria provocadas pela má formação inicial de seus docentes que se encontram, entre outras, carentes de uma concreta e reflexiva relação teórico-prática. Para que o…