Formar Para As é Formar O O Senso Crítico O Pensamento As Faculdades De Observação E De Pesquisa A Imaginação A Capacidade De Memorizar E Classificar

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE E TERAPIA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lara Cristina de Mattos Faria Paulino Simone Cristina Aparecida Conti Professora Cristina Montenegro LINDÓIA/SP 2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTE E TERAPIA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lara Cristina de Mattos Faria Paulino Simone Cristina…

interdisciplinar da referida área, com o domínio da Matemática/Geometria. A recolha de dados empíricos ocorreu numa sala de Jardim de Infância da rede pública, situada em Rio de Mouro. Ao analisar e interpretar os dados recolhidos através de uma observação naturalista direta, poderá ser aferida a importância de um trabalho planeado e sistemático, ao nível da Arte/Expressão Plástica, no desenvolvimento de conhecimentos e competências pessoais. Poderá igualmente constatar-se o impacto que…

proposals. Overall, we commented on the current guidelines for Children Mathematics Education. Keywords: Mathematics, Children Education. SUMÁRIO CAPÍTULO 1 - APRESENTAÇÃO DA PESQUISA 1 I. Justificativa da escolha do tema 1 II. Relevância do tema pesquisado 2 III. Objetivos e questões de pesquisa 3 IV. Descrição dos procedimentos metodológicos 5 V. Estrutura do texto 5 CAPÍTULO 2 - RESULTADOS DA ANÁLISE DOCUMENTAL 6 2.1. Introdução …

anos de idade das classes média e alta já se encontram, majoritariamente, incorporadas ao sistema de ensino – na pré-escola ou na primeira série do ensino fundamental. A importância dessa decisão política relaciona-se, também, ao fato de recentes pesquisas mostrarem que 81,7% das crianças de seis anos estão na escola, sendo que 38,9% freqüentam a educação infantil, 13,6% pertencem às classes de alfabetização e 29,6% estão no ensino fundamental (IBGE, Censo Demográfico 2000). Outro fator…

produzir para além do nosso tempo. Daí, a necessidade de formar sujeitos para a abertura radical do espírito humano, para o diálogo, para pensar globalmente, para a cultura da diferença, da justiça intergeracional, da paz futura e da sustentabilidade, o que se pode viabilizar no compromisso permanente com a construção dos valores como igualdade, liberdade, autonomia, pluralidade, solidariedade e justiça. Nessa perspectiva, formar o sujeito exprime não apenas construir saberes,…

Pensamento e Ação no Magistério DE EMÍLIO A EMÍLIA A trajetória da alfabetização Marisa Del Cioppo Elias • Formada em Pedagogia e Ciências Sociais pela PUC-SP • Mestre em Educação (PUC-SP) e Doutora em Educação (USP) • Professora titular na PUC-SP, professora de pós-graduação da Faculdade Braz Cubas e pesquisadora do CNPq e da Fapesp editora scipione Créditos Responsabilidade editorial Heloísa Pimentel Assistência editorial Thereza Pozzoli e Mauro Aristides…

............................. 178 VYGOTSKY, L. S. A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM ............................................................................................................ 183 WEISZ, Telma O DIÁLOGO ENTRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM ................................................................................................................. 195 ZABALA, Antoni ENFOQUE GLOBALIZADOR E PENSAMENTO COMPLEXO: UMA PROPOSTA PARA O CURRÍCULO ESCOLAR ...................

Letícia Aguiar Cesar iii iv AGRADECIMENTOS Seu Meco por ter me dado a mão e emprestado seu olhar... Othon por sempre acreditar no meu coração... Paulo Souza Neto que, por meio da Agência Goiana de Meio Ambiente, apoiou e viabilizou a pesquisa, este e futuros produtos... Toda a minha grande família que me deu vida e essência... Fundação Sara Nossa Terra, em especial Robson e Lúcia, Geraldo e Denise e a minha querida “mãezinha” Lúcia, pelo ombro, colo, amor, carinho, força,…

processo no qual ocorre apenas a transmissão de conhecimentos do professor para o aluno, tornando este um mero receptor passivo, mas é um processo de aprendizagem, esforço que objectiva a formação ou modificação da conduta humana. Nessa linha de pensamento, o aluno aprende por si, enquanto o professor é um orientador e um incentivador do aluno durante o processo de aprendizagem. Outra maneira pela qual a problemática referente à Didáctica é abordada considera dois enfoques distintos: a…

FACULDADE PHENIX DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAID DO BRASIL MODERNA EDUCACIONAL ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NEUROPEDAGOGIA. Acadêmica: Maria Izildinha de Oliveira Professora: Adelaídes Damas de Deus Professor: MS. Edison de Souza Brito PETROLINA DE GOIÁS-GO OUTUBRO/2011 FACULDADE PHENIX DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DO …