Fontana Resumo Psicologia E Trabalho Pedagógico

AULA 01 – ASPECTOS HISTÓRICOS DA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO A psicologia é uma ciência, o que significa a utilização de um certo método para estudar o seu objeto. Esse método científico procura superar as afirmações superficiais do senso comum, utilizando a observação atenta e controlada dos fenômenos psicológicos com o objetivo de chegar a conclusões gerais a respeito deles. IMPORTÂNCIA: Colaboram para o entendimento dos processos biológicos e culturais. O Professor que compreende o

2007. 172f. Dissertação – Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco, Itatiba. RESUMO O “fracasso escolar” e/ou as chamadas “dificuldades de aprendizagem” constituem tema recorrente na Educação. Após quase três décadas de aparente superação do paradigma de culpabilização do aluno pelo fracasso escolar - realidade evidenciada no trabalho de Patto (1996) que analisa a questão, utilizando pesquisa desenvolvida já na década de 80 - ainda nos…

de acordo com determinado objetivo, o produtor do texto repete, imita ou parodia certos estilos ou variedades lingüísticas; intertextualidade explícita, quando no próprio texto é feita menção à fonte do intertexto, como é o caso das citações, resumos, referências; intertextualidade implícita, que ocorre 238 Linguagem & Ensino, Pelotas, v.11, n.1, p.237-261, jan./jun. 2008 Resenhas quando um intertexto é introduzido no texto produzido sem que se faça qualquer menção…

“É preciso ensinar aos alunos a beleza da língua e reafirmar a noção de que o livro é um amigo que está sempre ao nosso lado”. 1 Ana Maria Machado RESUMO O presente trabalho teve como objetivo conhecer os diferentes personagens que comigo mediavam o acesso dos alunos trabalhados no estágio institucional em relação às práticas de leitura e escrita. A pesquisa foi realizada na sala de aula, onde desenvolvi atividades

E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO JOSÉ DE MIPIBU, RN 2014 1 JACICLEIDE COSTA DOS SANTOS BEZERRA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Intervenção Socioescolar apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú, como requisito parcial para obtenção do título de licenciada em Pedagogia. Orientadora: Profª. Esp. Mendonça Camargo. SÃO JOSÉ DE MIPIBU, RN…

filosofia nas escolas de ensino médio. Outro motivo importante de otimismo é a chegada do Pe. Cristiano Roberto Campelo, que assume a direção de pesquisa e extensão, a direção do colégio São Joaquim. Quanto as IUS, vemos o andamento de sua agenda de trabalhos sobre o comando do Pe. Garulo. A consolidação do curso de aprendizagem cooperativa, que passa da condição de curso de especialização para Lato Sensu. Diversas iniciativas de cooperação começam a aparecer. Quanto aos documentos:…

obtenção do título de Mestre em Educação. Orientação: Prof.ª Dr.ª Evelise Maria Labatut Portilho CURITIBA 2007 À minha filha Patrícia, que em seu tempo/espaço, entre infância e adolescência, dizia-me, carinhosamente, a cada desafio do trabalho: – Você vai conseguir mãe! – Você só precisa ver isso mãezinha! À minha mãe, Dolores, a dona Lola, companheira das longas tardes de escrita e das noites de leitura, que mesmo cochilando, sabia se fazer presente. À memória de meu…

encaminhamentos pedagógicos. (Res. 100/2009-CI/CCH) 2. OBJETIVOS: Oferecer referenciais metodológicos que possibilitem aos educadores o estudo de problemas de aprendizagem; Propiciar condições para a discussão e encaminhamento da prática pedagógica no trabalho com os trabalhos de aprendizagem. (Res. 100/2009-CI/CCH) 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Problemas escolares e dificuldades específicas de aprendizagem: definição e aspectos históricos 2. Fatores que interferem na aprendizagem…

Paranjana, 1700 – Campus do Itaperi – CEP 60740-000 Fortaleza - Ceará – Brasil 2 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................................... 5 2 APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS ............................................................. 5 2.1 Definição ................................................................................................................................5 2.1.1…

INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO... 81 3.10.1 Atividades acadêmicas obrigatórias ............................................................... 81 3.10.2 Estágio curricular supervisionado ................................................................... 82 3.10.3 Trabalho de conclusão de curso .................................................................... 83 3.10.4 Atividades acadêmicas complementares ....................................................... 83 3.11 ATIVIDADES OPTATIVAS…