DISSERTAÇÃO: Contribuição Diferencial do Estudo da Morfossintaxe Latina

língua altamente flexível e sintética a sintaxe do latim é variável se compararmos-a com os idiomas analíticos como o português. Quando traduzimos a segunda frase podemos perceber que em latim não há artigos: “Feminae vidente” traduzindo ficará: “As mulheres veem” assim passamos a utilizar o artigo ao traduzirmos a mesma para o português. Percebe-se que na primeira frase o verbo “verberat” possui terminação at, indicando assim que se flexiona na 3° pessoa do singular (1° conjugação), enquanto que na segunda frase o verbo “vident” possui terminação ent, evidenciando que está flexionado na 3° pessoa do plural e na 2° conjugação ere. O nominativo indica sujeito com terminação a no singular e ae no plural. Na primeira frase temos como nominativo a palavra “domina”, e na segunda “feminae”, em ambas as frases o sujeito concorda com o verbo: domina concorda com verberat (palavras no singular) e feminae concorda com vidente (palavras no plural). O objeto direto é o termo que completa o sentido do verbo transitivo direto, ligando-se a ele sem o auxilio necessário de preposição. No latim o caso do objeto direto é o acusativo com terminação am no singular, e as no plural. Tomando como exemplo a frase 1 observamos que a palavra “servas” está completando o sentido do verbo “verberat” (a senhora açoita as escravas com sentenças) sendo, portanto a palavra “servas” o acusativo da frase. Em latim o caso do objeto indireto é dativo, com terminações ae no singular e is no…

•É uma língua Analítica Língua Latina Língua Portuguesa •É uma língua •Sintética Desinência • É a parte final, mutável, flexível, do nome em latim Flexão • É a propriedade de variação da desinência de acordo com a função sintática que o nome exerce na oração. Uma palavra pode ser flexionada tantas vezes quantas forem as funções sintáticas que ela pode exercer. Caso Declinação • É a forma que a palavra apresenta com sua desinência adequada,…

1.INTRODUÇÃO No trabalho a seguir você vai ter uma breve explicação e alguns exemplos sobre os artigos (articles),prefixos(prefixes), e sufixos(sufixes) na língua inglesa. 2.ARTIGOS-ARTICLES Artigo é a classe de palavras que se antepõe ao Substantivo para definir, limitar ou modificar seu uso. Os artigos dividem-se em Definido e Indefinido. A seguir veja a explicação e exemplos: 2.1 ARTIGOS DEFINIDOS - DEFINITE ARTICLE No inglês, só tem um artigo definido: "THE". Ele é muito…

Universidade Federal de São Carlos Centro de Ciências Humanas Departamento de Ciência da Informação Resenha do capítulo I do livro “Catalogação no Plural” Bruna Constanzo Baldan RA: 486450 Prof. Dr. Fabiano Castro São Carlos 2015 O capítulo I do livro “Catalogação no plural” inicia-se resumindo o papel do Bibliotecário e a sua importante relação com as necessidades dos usuários e a divulgação de conhecimentos registrados. Para a autora conhecimento é…

uma cult ura próprias? “Sim. Esse discurso, aliás, é muito disseminado pelos surdos e ouvintes em muitos ambientes sociais que discutem e articulam questões próprias à área da surdez. Contudo, acrescentaria à asserção um plural, e diria que somos permeados, sejamos surdos ou ouvintes, por múltiplas identidades e culturas” (Gesser, 2006: 136-144). O autor defende que a afirmação “o surdo tem uma identid ade e uma cultura próprias” tem outra face, que ao seu ver, é bastante significativa…

sobre a classe gramatical de palavra SUBSTANTIVO: 1. Substantivo: o que são, para que servem e/ou que sentido(s)/efeito(s) produzem na construção das idéias? (Função social; Produção do sentido, das idéias) 2. Substantivo: é uma classe variável (flexível/mutável) ou invariável (inflexível/imutável)? Se variar (mudar; flexionar), quais os tipos de variações (mudanças; flexições) que o substantivo pode ter? 3. Substantivo: O que são vocábulos HOMÓFONOS, HOMÔNIMOS/HOMÓGRAFOS,…

uma visão plural e histórica – sócio – cultural da produção do conhecimento e das diferentes linguagens. Além disso, se pretende que a rigidez da dinâmica pedagógica e da cultura escolar, bem como a sua natureza mono – cultural, sejam questionadas em benefício de perspectivas dinâmicas flexíveis e diversificadas. A articulação entre igualdade e diferença, é outro desafio posto para a “reinvenção da escola”. Em detrimento de uma cultura escolar que, durante muito tempo, se configurou…

| Pronome de Tratamento | 3ª pessoa | Vossa Senhoria é responsável / Vossas senhorias são responsáveis | Que (Pronome relativo) | Antecedente | O governador que chegou é meu pai / Os governadores que chegaram são meus tios | Quem | Antecedente / 3ª pessoa singular* | Fui eu quem fiz / Fui eu quem fez . Somos nós quem sabemos / Somos nós quem sabe. | *Nesse caso, usar a 3ª pessoa do singular é mais formal. Quem pede verbo na 3ª pessoa do singular. Quem fez? Fui eu quem fez.…

latente. E mostrar também que com pequenas práticas pedagógicas dentro de sala de aula é possível realizar uma grande transformação para toda a vida do aluno no sentido de que se tornará um cidadão com valores éticos de solidariedade preparados para viver e conviver nessa sociedade plural e multicultural. DIVERSIDADE E MULTIULTURALISMO ABORDADO NOS PRINCIPAIS DOCUMENTOS LEGAIS Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às…

(muitas vezes universal), dos movimentos artísticos, da própria história geral esta ligada à elite portanto não é viavel a uma maioria. Cult. massa Fortemente influenciada pela mídia de massa, essa coleção de ideias permeia o cotidiano da sociedade. são todas aquelas culturas produzidas para as massas. cultura de massa toda cultura produzida para as massas. Raízes Brasileiras: “Plural, mas não caótico” Em que pese a formação miscigenada do povo brasileiro, prevaleceu a…