Fiorin O Que é Linguística Aplicada

| | |Objetivos: Rever noções básicas de língua portuguesa que levem o aluno a aperfeiçoar competência lingüística no exercício profissional. Ensinar os recursos básicos | |para a redação de documentos oficiais como atas, memorandos, procurações e requerimentos. | |

mídia mostrando de que forma pode influênciar o consumidor e também as associações, duplos sentidos que mesma pode trazer. 2.1 Comunicação e Linguagem A comunicação linguistica é sempre motivada pela interação social onde acontece e não existe fora de um contexto particular.Quando lemos um enunciado, adotamos conhecimento e informações que muitas vezes vão além do significado das expressões constante nas…

Ribeiro (UFPR) Introdução Os estudos da linguagem no âmbito organizacional são poucos, em especial na abrangência intercultural, mas a lingüística conta com abordagens consistentes e profundas para a investigação. No tocante à comunicação, referente ao objeto e paradigma, buscam-se definições conceituais aliadas ao campo empírico. Quanto à triangulação lingüística, comunicação e cultura, a última precisa de contribuições referenciais e de correntes teóricas advindas da…

encontradas dentro da sala de aula ou em algum outro ambiente propício à educação. Objetivo geral: Este projeto tem como objetivo identificar o uso da linguagem utilizada na internet o “Internetês’’e explicar se a mesma interfere na escrita formal, aplicada principalmente nas escolas. Objetivos específicos: Identificar a relação da linguagem da internet com a escrita formal. Desenvolver atividades de interpretação, reflexão, crítica e pesquisa. Avaliar e concluir informações a…

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DE BELO HORIZONTE NÚCLEO DE GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO DISCIPLINA Leitura e produção de textos CÓDIGO 162 CP 2013.1 PERÍODO 1º CRÉDITOS 04 TURNO Noite PRÉ-REQUISITOS EXIGIDOS Nenhum CONSTITUI PRÉ-REQUISITO PARA: Nenhum CURSO Administração NÍVEL Graduação NÚCLEO DE FORMAÇÃO Básico CARGA HORÁRIA TEORIA 80 h PRÁTICA TOTAL 80h JUSTIFICATIVA A disciplina leitura e produção de textos contribui para…

papel social da escola, preocupado com o bem comum e principalmente no que diz respeito ao exercício da cidadania, capaz de lidar de forma crítica com as linguagens, sobretudo verbal, nas modalidades oral e escrita, atento às variedades linguísticas e culturais, capaz de gerenciar seu desenvolvimento profissional e de resolver problemas em contextos novos, de acordo com as demandas sociais, dotado de conhecimento pedagógico que o habilite a aperfeiçoar sua prática…

duas crianças em fase de aquisição da escrita, uma com muitas dificuldades e outra com grande facilidade. A pesquisadora, também professora dessas crianças em aulas de apoio, filmava os encontros para, posteriormente, analisar as atividades lingüísticas realizadas por elas. O segundo capítulo analisa vários momentos de escrita e, embora relacionando-se diretamente com a questão da coerência, coesão e referenciação, tem como ponto central a influência de outros (escola , colegas, professora

Janete S. dos Santos LETRAMENTO, VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E ENSINO DE PORTUGUÊS Janete S. dos Santos* Resumo: O presente texto, visando contribuir para o trabalho de professores do ensino fundamental e médio, tece uma breve reflexão sobre as implicações do mito do letramento, bem como do trabalho com as variedades lingüísticas, no ensino da língua portuguesa, pautada nas discussões de Marcuschi e Bagno (entre outros) acerca do assunto. Para tanto, discutiremos o conceito de…

carinho, saudade, etc. • campo lexical das relações inter-pessoais: amigos, parentes, família, colegas de trabalho, etc. Semântica: É o estudo do significado, no caso das palavras, a semântica estuda a significação das mesmas individualmente, aplicadas a um contexto e com influência de outras palavras. Campo semântico: É o conjunto de possibilidades que uma mesma palavra ou conceito tem de ser empregada(o) em diversos contextos. O conceito de campo semântico está ligado ao…

RESUMO DO TEXTO: LINGÜÍSTICA E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO LÍNGUA MATERNA Rodolfo Ilari (Unicamp) Primeiras reflexões da Linguística sobre o ensino da Língua Portuguesa como língua materna Datadas de 1957, as primeiras reflexões de um lingüista brasileiro sobre o ensino da língua estão contidas num ensaio de Joaquim Mattoso Câmara Jr cujo título é todo um programa "Erros de Escolares como Sintomas de Tendências do Português no Rio de Janeiro"; Afirmava-se com toda a clareza possível