Filosofia Ava 5

ausência deste curso na cidade em que o aluno se encontra, a Pesquisa e Prática Profissional - Magistério Nível Médio poderá ser realizada em uma das disciplinas das áreas sociais e humanas (filosofia, sociologia, psicologia) dos cursos de Ensino Médio ou em uma das disciplinas das áreas sociais e humanas (Filosofia, Sociologia, Psicologia) de curso de Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (de escola pública ou privada) . 02h 10h 02h 02h 11h…

Ivete Soares de Almeida DIRETOR DE DOCUMENTAÇÃO E INFORMAÇÕES Humberto Velloso Reis EDITORA UNIMONTES Conselho Editorial Prof. Silvio Guimarães – Medicina. Unimontes. Prof. Hercílio Mertelli – Odontologia. Unimontes. Prof. Humberto Guido – Filosofia. UFU. Profª Maria Geralda Almeida. UFG. Prof. Luis Jobim – UERJ. Prof. Manuel Sarmento – Minho – Portugal. Prof. Fernando Verdú Pascoal. Valencia – Espanha. Prof. Antônio Alvimar Souza - Unimontes. Prof. Fernando Lolas Stepke. –…

publicou mais de 40 livros no Brasil e no exterior e foi o primeiro brasileiro a receber o Prêmio Paolo. E. Borselino,na Itália, por seu trabalho em prol dos direitos humanos Carlos Guilherme Motta historiador, professor da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP) e primeiro diretor do Instituto de Estudos Avançados da USP Maria Célia Marcondes Moraes professora do Centro de Ciência da Educação da Universidade Federal de Santa…

UNIANHANGUERA UNIDADE DE ENSINO: SÃO PAULO - MR – UNIBERO CURSO: SERVIÇO SOCIAL - EAD – 3º SEMESTRE - 2013 DISCIPLINA: PSICOLOGIA SOCIAL GRUPO: LIVIA GONÇALVES DIAS – RA: 129990222-5 ROSÂNGELA MARIA ASSUMPÇÃO – RA: 432281310-9 TAIS CRISTINA M. SANTOS FIRMO– RA: 451885357-2 BEATRIZ ROSA DOS ANJOS – RA: 531295382-4 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: SERVIÇO

uma educação popular onde todos deveriam ter acesso, mas se referindo a educação de adultos tiveram empecilhos, neste trabalho verificaremos quais foram as dificuldades em alfabetizar os adultos na década de 60, através de pesquisa bibliográfica. 5. No Contexto Brasileiro A história da Educação do Brasil se confunde com as descobertas do país em 1500 e a chegada dos portugueses que por meio da companhia de Jesus passaram a catequisar os povos indígenas, através de um método…

...............................................................13 4 Focos difusores do gosto e do prazer de ler, fundamentais à construção de hábitos de leitura .....................................................................................14 5 Áreas de ensino, essenciais à formação para as literacias digitais, dos média e da informação .................................................................................15 6 Núcleos de apoio pedagógico, cruciais ao cumprimento dos…

trabalho do professor. PALAVRAS-CHAVE: Educação a distância; Docência online; Inteligência coletiva. SUMÁRIO INTRODUÇÃO .......................................................................................................................... 5 1 DESENVOLVIMENTO.......................................................................................................... 6 1.1 A educação tradicional…

ALUNOS COM AUXÍLIO DO TUTOR 28 28 29 31 3.6 APRENDIZAGEM COLABORATIVA E O SISTEMA DE TUTORIA 32 4 CONCLUSÕES........................................................................................................... 34 5 REFERÊNCIAS........................................................................................................... 36 8 1. INTRODUÇÃO Este trabalho se propõe a tratar dos aspectos pedagógicos da educação a distância nas…

22 25 25 27 Aula 5 – A Educação a Distância no IFPR 5.1 Ano de 2005 - Onde tudo começou 31 32 Aula 6 – Metodologia dos cursos da EaD do IFPR 37 Aula 7 – O papel dos tutores na EaD 7.1 Quem é o tutor presencial? 43 44 7.2 Quem é o tutor a distância? Aula 8 – O perfil do aluno na Educação a Distância 8.1 Quem é o aluno a Distância? 46 49 49 Aula 9 – As tecnologias e sua contribuição para a Educação a Distância 57 9.1 Ambiente virtual de aprendizagem – AVA 57…

aluno, para ele perceber o que aprendeu e como aprendeu, por tanto tem como objetivo verificar o que o aluno tem de conhecimento anterior e planejar solucionar as dificuldades existentes. Assim como Luckesi (2002, APUD SANTOS; VARELA, 2007, p 5) ressalta que a avaliação da aprendizagem constitui mais de provas/exames do que de avaliação. A origem da pratica de provas e exames surgiu desde século XVI e XVII com atribuição de notas e conceitos. Santos e Varela (2007) afirmam que…