atividade complementar

UNIP – Universidade Paulista Psicologia Atividades Complementares ENTREGA NO FINAL DO CURSO O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES? OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CONTEÚDOS GERAIS MODALIDADES E PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES SUGESTÕES DE LEITURAS SUGESTÕES DE FILMES ANEXO I – O QUE HÁ DENTRO DA BAGAGEM OU... DO REPERTÓRIO? ANEXO II – O QUE É TERCEIRO SETOR? ANEXO III – PROJETO HEMEROTECA ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS (Este guia é exclusivamente para o aluno entender a disciplina Atividades Complementares e não deve ser entregue junto com a Ficha de Atividades Complementares) Nome: Número: Turma O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES? As Atividades Complementares são componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliação de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais e de interdisciplinaridade. Estas atividades serão desenvolvidas especialmente nas relações com o mundo do trabalho e com as ações de extensão junto à comunidade. Portanto, as atividades complementares podem abranger um enriquecedor leque de práticas complementares às aulas incluindo palestras, visitas, leituras e estudos dirigidos, peças teatrais, semanas e atividades culturais, filmes, cursos de extensão etc. Trata-se de uma complementação ao planejamento acadêmico relacionada à ampliação da formação

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO: CLEICE LEITE DE ASSIS RU: 1077597 TURMA (2014/05) PORTFÓLIO DA UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE I TURMA 2013/07 – 2013/09 – 2013/10 – 2014/02 – 2014/03 – 2014/05 CARAPICUÍBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO: CLEICE LEITE DE ASSIS RU:1077597 TURMA (2014/05) SEMINÁRIO DE DISCUSSÃO OS PENSADORES DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO…

temáticas: linguagem, cognição, afetividade e sociabilidade. A Psicologia da Educação e o processo de inclusão e exclusão escolar: a problemática do fracasso escolar no Brasil. OBJETIVOS 1- Conhecer as relações dos processos de desenvolvimento e aprendizagem na perspectiva das teorias Histórico Cultural de Vygotsky e da Epistemologia Genética de Piaget enfatizando suas implicações na pratica educativa. 2- Discutir a problemática do fracasso escolar no Brasil: configuração, explicações e…

FILME : CIDADE DE DEUS RESUMO DO FILME O filme foi gravado no Rio de janeiro, onde se encontra uma cidade, chamada cidade de deus, que fica muito longe do cartão postal do Rio de Janeiro , pois colocaram os negros que naquele tempo não tinham onde morar e é onde esta ocorrendo vários assaltos e mortes inocentes por policias e bandidos, quando os moleques começam a roubar por não terem nada em suas vidas e achar que a vida de crimes da mais dinheiro do…

..........................13 Universalidade da Percepção de Cores.........................................................................15 Percepção Social............................................................................................................16 Conclusões Pessoais.....................................................................................................18…

ter me dado saúde e condições de realizar esse trabalho. Ao meu orientador, por toda paciência e compreensão nos momentos em que me desesperei por ter me auxiliado durante todo esse processo. Todos os meus professores da licenciatura que contribuíram muito para minha formação, que fizeram com que eu mudasse muitas concepções sobre a educação e que através de suas aulas despertaram a paixão pela profissão docente. Gostaria também de agradecer a minha mãe Carla por todo carinho e…

São Paulo ocorrida no centro cultural São Paulo e a mostra de cinema e curta metragem 'Aldeia SP', que trouxe 34 filmes realizados por povos indígenas de 15 diferentes etnias localizadas nas regiões Norte e Centro-Oeste. Estas atividades caracterizam tais espaços como locais de fluxo dinâmico não passivo em que são relacionadas e discutidas a apropriação cultural fora do chamado “mainstream”. Assim interessa-nos compreender tal interação. Em nossos contatos iniciais com os locais de…

Psicologia e Percepção das Cores Material Teórico A Simbologia das Cores Responsável pelo Conteúdo: Profa. Ms. Rita de Cássia Garcia Jimenez Revisão Textual: Prof. Ms. Cláudio Brites A Simbologia das Cores • A Simbologia das Cores ··Seja bem-vindo à unidade II, a simbologia das cores. Aqui você encontrará informações sobre a importância do estudo da cor e da sua utilização nas diversas áreas ligadas à criação. Você conhecerá alguns dos significados das cores…

Geral do Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histórico e psicologia da educação. Tutora: Adriana de Freitas Oliveira. Tutora Eletrônica: Ana Paula de O. Regioli Pataro. Professoras:Okçana Battini, Marcia Bastos de Almeida, Bernadete Strang e Daniele Fioverante. Frederico Westphalen 2011 INTRODUÇÃO: Este trabalho é resultado de algumas reflexões sobre o filme assistido, em relação a fatos histórico-culturais envolvendo a sociedade e o ser social, contextualizando…

Nomes: Aline Cristina Cinto, Simone Fonseca, Rosane Morinigo, Sabrina Regina e Vanessa Vieira Componente curricular: Didática e Prática Docente Professora: Terezinha Bersani Resumo A motivação pode ser entendida como uma ação, é o que leva o indivíduo a agir a iniciar uma ação, tornando gratificantes a uma realização. É portanto, o processo que mobiliza a ação, a partir de uma relação estabelecida entre o ambiente, a necessidade e o objetivo de satisfação. Pode ser compreendida como um…