Fichamento Vygotsky

partir da descoberta do seu corpo, dos sentidos que descobre ao brincar consigo mesma. (KISHIMOTO, 1998a), ou seja, quando está descobrindo o seu próprio corpo, a criança pequena está desenvolvendo-se e construindo conhecimento sobre ela mesma. Vygotsky (1991) entende a brincadeira como um meio pelo qual a criança supre algumas de suas necessidades, sendo também um meio de aprendizado, de desenvolvimento da imaginação, da compreensão da realidade, do domínio de regras e da construção…

linguagem expressiva e também na sua comunicação geral. (VIEIRA, U. 2011, p. 01). “Aprendizagem e desenvolvimento não entram em contato pela primeira vez na idade escolar (...), mas estão ligados entre si desde os primeiros dias de vida da criança”. (VYGOTSKY, 1988, P.110). Existem assim programas especiais a partir da idade pré-escolar que ajudam as crianças com Síndrome de Down a desenvolver habilidades da melhor forma possível. Além de beneficiar-se da intervenção precoce e da…

Fichamento Sobre Atenção Atenção: reflexão sobre tipologias, desenvolvimento e seus estados patológicos sob o olhar psicopedagógico A Psicopedagogia tem um grupo específico para juntar os conhecimentos das ciências pedagógicas, psicológicas, fonoaudiologias,neuropsicológicas e psicolinguísticas,isto para obter mais informações e também para compreender melhor a aprendizagem humana.O psicopedagogo,terapeuta tem que usar a sua sensibilidade e experiência,para avaliar a situação problemática

compreender a complexidade do mundo e assim ter uma vida digna capaz de possibilitar anseios pessoais e profissionais. Percebe – se também que a motivação dos alunos em relação aos conteúdos trabalhados não é suficiente para ajudá-los a aprender. Segundo Vygotsky, a motivação é um dos fatores principais não só para o sucesso da aprendizagem, como também na aquisição de uma língua estrangeira. Por muito tempo confundiu-se "ensinar" com "transmitir" E, nesse contexto, o aluno é um…

Silva FICHAMENTO “Interação entre aprendizado e desenvolvimento” Feira de Santana BA 2013 Thaynã Nájila Macêdo e Silva “Interação entre aprendizado e desenvolvimento” Trabalho apresentado ao professor (a) Nathália, da disciplina: Desenvolvimento e Aprendizagem Motora, da Turma de 2011.2, do curso de: Licenciatura em Educação Física, na Universidade Estadual de Feira de Santana BA. Feira de Santana BA 2013…

dia-a-dia, portanto, as crianças, tendo a oportunidade de brincar, estarão mais preparadas emocionalmente para controlar suas atitudes e emoções dentro do contexto social, obtendo assim melhores resultados gerais no desenrolar da sua vida. Na visão de Vygotsky (1998) o jogo simbólico é como uma atividade típica da infância e essencial ao desenvolvimento infantil, ocorrendo a partir da aquisição da representação simbólica, impulsionada pela imitação. Desta maneira, o jogo pode ser…

estudos. Nessa visão, cabia ao pedagogo dar forma lúdica aos conteúdos. No brincar a criança tem a oportunidade de aprender através da experiência, construindo seu conhecimento. Ao construir, ela experimenta, sente, toca, compara, observa. Segundo Vygotsky (1987), as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade. Partindo do pressuposto de que a criança aprende brincando, as…

escolhidos em algumas escolas públicas municipais da periferia do Rio de Janeiro, com maior ênfase nas que me serviram de campo de Estágio. O trabalho ancorar-se-á em estudos bibliográficos, destacando os teóricos Jose Carlos Libâneo, Paulo Freire e Vygotsky, tomados como referências para essa pesquisa por tratarem de temas fundamentais para a compreensão do objeto de estudo como as questões da organização escolar em ciclos, a aprendizagem e a alfabetização. Será desenvolvida uma…

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E DE LINGUAGEM Salvador 2013 CÂNDIDA PIEDADE ELIS NOBRE JESSICA CONCEIÇÃO JOEZER OLIVEIRA JOSELIA LIMA MARILENE ELPÍDIO SUZANA SIMÕES TATIANA VASCONCELOS FICHAMENTO Trabalho apresentado ao curso de graduação em Psicologia, Faculdade Maurício de Nassau, como requisito parcial para obtenção de nota na 1ª unidade da disciplina: Psicologia da Educação. Orientador: Professor (a) Rosângela

naquele momento. Indicando os estudos de Vygotsky, consta que: É possível perceber que não há uma dissociação de afetividade e desenvolvimento cognitivo, já que ambos formam um todo, que chamamos a maneira prática que a criança tem de pensar.(2001, p.65) De fato, as reações emocionais exercem a influencia mais substancial sobre todas as formas do comportamento da criança e os momentos do processo educativo. Por isso Vygotsky (2001) afirma que o fato…