metodologia

conceitos considerados chaves, sua sinonímia, busca de temas correlatos, -->Estranhamento e desnaturalização destes conceitos; -->Delineamento do objeto de pesquisa (tema problematizado) E readequação dos seus limites; -->Contextualização (geográfica, histórica, cultural,...) do grupo e do campo de pesquisa; -->Definição do tipo de pesquisa; (pesquisa bibliográfica? empírica? ação?). --> Levantamento e produção do corpus de pesquisa, o universo material; (buscar trabalhos de produção textual, artigos, desenvolver a narrativa, livros de estórias, entrevistas, tradição oral; -->Nova tempestade de ideias e formulação de perguntas; -->Leitura e fichamento de artigos sobre a temática; --> Quadro teórico: Principais autoras/ES, teóricos que produzem/iam sobre a temática em questão e os temas correlatos, autoras/ES comentadoras/ES de teorias, autores, pesquisas. -->Visitar anais de congressos, sites de universidades, bibliotecas virtuais, livros de organizadores, perguntar para um pesquisador experiente quais são os clássicos indispensáveis para a fundamentação teórica,... -->Busca de autoras/ES pesquisadores experientes em “estado da arte’ ou da questão”; --> Definição do corpus (material a ser analisado, sistematizado, categorizado); --> Avaliação da necessidade de novas teorias para a interpretação das informações, dos dados. -->Nova busca, a partir da problematização e estabelecimento de um programa de leitura;…

dos conceitos considerados chaves, sua sinonímia, busca de temas correlatos, -->Estranhamento e desnaturalização destes conceitos; -->Delineamento do objeto de pesquisa (tema problematizado) e readequação dos seus limites; -->Contextualização (geográfica, histórica, cultural,...) do grupo e do campo de pesquisa; -->Definição do tipo de pesquisa; (pesquisa bibliográfica? empírica? ação?) --> Levantamento e produção do corpus de pesquisa, o universo material; (buscar…

-->Mapeamento dos conceitos considerados chaves, sua sinonímia, busca de temas correlatos, -->Estranhamento e desnaturalização destes conceitos; -->Delineamento do objeto de pesquisa (tema problematizado) e readequação dos seus limites; -->Contextualização (geográfica, histórica, cultural,...) do grupo e do campo de pesquisa; -->Definição do tipo de pesquisa; (pesquisa bibliográfica? empírica? ação?) --> Levantamento e produção do corpus de pesquisa, o universo…

-->Mapeamento dos conceitos considerados chaves, sua sinonímia, busca de temas correlatos, -->Estranhamento e desnaturalização destes conceitos; -->Delineamento do objeto de pesquisa (tema problematizado) e readequação dos seus limites; -->Contextualização (geográfica, histórica, cultural,...) do grupo e do campo de pesquisa; -->Definição do tipo de pesquisa; (pesquisa bibliográfica? empírica? ação?) --> Levantamento e produção do corpus de pesquisa, o universo…

URI - UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN PRÓ-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR FREDERICO WESTPHALEN, 2013. LETRAS BIBLIOGRAFIA PARA O CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS PERÍODO LETIVO TÍTULO/AUTOR TIPO Nº DE EXEMPLARES LIVRO PERIÓD. OUTRO NECESSÁRIO EXISTENTE LIVROS ENCOMENDADOS I SEMESTRE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS A BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARATO,…

então, a necessidade de buscar bibliografias quanto à prática docente, comportamentos e jogos de forma geral. E todas essas leituras contribuíram muito para a minha prática dentro e fora da sala de aula na EBD. As crianças frequentavam a escola regular, mas pouco sabiam sobre os conteúdos. Apresentavam “lacunas” e “dificuldades” em matemática, gramática, interpretação de texto, leitura e escrita. Devido a essas e outras situações, sentia a necessidade buscar atualização na área da…

educação. Porto Alegre: Artmed, 2003. MORAN, J. M. et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus, 2009. OLIVEIRA, R. de. Informática educativa: dos planos e discursos à sala de aula. Campinas: Papirus; 2009. Bibliografia Complementar GIANOLLA, R. Informática na educação: representações sociais no cotidiano. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006. MORAIS, Regis de. Filosofia da ciência e da tecnologia: introdução metodológica e crítica. Campinas: Papirus, 2007.…

criativo; identificar que tipos de jogos contribuem melhor para o desenvolvimento da criança, tendo como referência as leituras bibliográficas. 9 2. METODOLOGIA Tendo em vista o fato de que a pesquisa visa discutir a importância do jogo na educação infantil a opção metodológica desse trabalho será a pesquisa bibliográfica que segundo Ferrão (2008, p 103) “é baseada na consulta de todas as fontes secundárias relativas ao tema que foi escolhido para a realização do trabalho”. As…

11. RIBEIRO, Maria Solange P. “A educação e o povo negro brasileiro”. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, 15(87): 34-40, mai./jun., 2009 12. CAVALLEIRO, Eliane. “Relações étnicas no Brasil’. In. Do silêncio do lar ao silêncio escolar. Racismo, preconceito e discriminação da educação infantil. São Paulo: Contexto, 2000. 13. SILVA, Aída Maria M. “Violência escolar: negação dos direitos humanos e da formação da cidadania”. In. SILVA, Aída M..M. e AGUIAR, Márcia Ângela da S. Retrato da…

Cerro Corá, 550 — 2º andar — Cj. 22 Telefax: (011) 873-0462 05061-100 — São Paulo — SP Impresso no Brasil — abril de 1996 4 Paulo Freire marcou a vida de muitas pessoas. Uma delas é Admardo Serafim de Oliveira, incentivador desta obra, que, depois de um longo período enfermo, deixou-nos em outubro de 1995. Alentado pelo sonho possível de uma nova sociedade, Admardo amou intensamente a vida, aprendendo com a academia, mas também com as pessoas mais simples com quem conviveu – e tão…