Fichamento Do Livro O Pequeno Principe

conteudístas e mecânicas, pois esta traz no bojo de sua proposta, atividades que transcendem a prática técnica oferecendo momentos onde é possível ―comunicar-se, contar histórias, falar sobre acontecimentos do dia-a-dia, declamar poesias, ―ler‖ textos de livros e revistas infantis. Além de primar pelo pensar, descobrir, recriar, definir, ordenar observar, situar, somar, resolver‖ (ALMEIDA, 1998, p.73). Na proposta da Escola Lúdica de Educação Infantil é notável como o projeto…

DOS DELITOS E DAS PENAS. Cesare Beccaria. Fichamento de citação por Caroline Gomes. I. INTRODUÇÃO Ninguém se levantou, senão frouxamente, contra a barbárie das penas em uso nos nossos tribunais. Ninguém se ocupou com reformar a irregularidade dos processos criminais, essa parte da legislação tão importante quanto descurada em toda a Europa. Raramente se procurou destruir, em seus fundamentos, as séries de erros acumulados desde vários séculos; e muito poucas pessoas tentaram…

DOS DELITOS E DAS PENAS. Cesare Beccaria. |FICHAMENTO: | |Apresentação, Biografia do autor, Prefácio do autor, I – Introdução, II - Origem d as penas e direito punir, III - Conseqüências desses | |princípios, IV - Da interpretação das leis, V - Da obscuridade das leis, VI - Da prisão, VII - Dos indícios do delito e da forma dos |…

DOS DELITOS E DAS PENAS. Cesare Beccaria. |Fichamento de citação por Caroline Liebl. | |Apresentação, Biografia do autor, Prefácio do autor, I – Introdução, II - Origem d as penas e direito punir, III - Conseqüências desses | |princípios, IV - Da interpretação das leis, V - Da obscuridade das leis, VI - Da prisão, VII - Dos indícios do delito e da forma dos |…

projeto, que oferece novos conteúdos às salas de aula e uma série de incentivos a professores, alunos e escolas, podemos afirmar que, assim como a viagem pode ser grande aliada no aprendizado, a dedicação ao estudo poderá ser recompensada. Que este livro, professor, possa servir de porta de entrada à valorização do ensino e do conhecimento de Geografia. e que o estímulo ao conhecimento seja uma oportunidade de pavimentar o caminho das novas gerações na construção de um mundo melhor.…

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE DIREITO “PROF. JACY DE ASSIS” Fichamento do livro “Tempos Interessantes” de Eric Hobsbawm Uberlândia, 18 de Setembro de 2012. Índice Página Capítulo 1........................................................................................4 Capítulo 2.................................................................................

FICHAMENTO DE CITAÇÃO Grasiele Gama Barbosa CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil. O longo Caminho. 3ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. Capítulo I: Primeiros passos (1822-1930): ‘’A abolição incorporou os ex-escravos aos direitos civis. Mesmo assim, a incorporação foi mais formal do que real. A passagem de um regime político para outro em 1889 trouxe pouca mudança. Mais importante, pelo menos do ponto de vista político, foi o movimento que pôs fim à…

problemas. D A opinião é a peça que permite a formação de um problema a ser solucionado cientificamente. E A opinião vem atrelada ao empirismo, o que a torna um elemento volátil às mudanças de comportamento. Questão 38 Bachelard, em seu livro A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento diz que nada prejudicou tanto o progresso do conhecimento científico quanto a falsa doutrina do geral, que dominou de Aristóteles a Bacon, inclusive, e…

DO JEQUITINHONHA E MUCURI FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS E EXATAS CINGRID MARQUES PEREIRA TRABALHOS CIENTÍFICOS: FORMAÇÃO ECONOMICA DO BRASIL TEÓFILO OTONI- MINAS GERAIS 2014 FICHAMENTO 2.1. O sentido da Colonização: Um Debate PRADO Jr., Caio. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo, Brasiliense, 1942. Capitulo: O sentindo da colonização. Pág.19-32. Todo povo, tem na sua evolução, vista à distância, um…

duas práticas relegadas a um segundo plano, nas disciplinas escolares: a leitura e a produção de textos. Entretanto, esbarra-se nas dificuldades do aluno com a leitura de obras significativas, ao se constatar que sua prática de leitor limita-se ao livro didático e, 1 MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. Tradução de José Carlos Bruni e Marco Aurélio Nogueira. 6. ed. São Paulo: Hucitec, 1987, p. 43. 2 BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem.São Paulo: Hucitec,…