Fichamento Do Livro Inclusão Escolar O Que é Por Quê Como Fazer

CAL FICHAMENTO “Ginástica Geral experiências e reflexões” PARIPIRANGA/2014-2 CREDENCIAIS DO AUTOR: Elizabeth Paoliello Doutora e mestre em educação física pela UNICAMP; Professora aposentada da faculdade de Educação Física da UNICAMP; líder do grupo de pesquisa em ginástica geral da FEF/UNICAMP/CNPq desde 1993; e coordenadora do grupo ginástico UNICAMP de 1989 a 2008. PAOLIELLO, Elizabeth. A ginastica geral experiências e reflexões. São Paulo: phorte, 2008. Resumo…

Fichamento Texto: texto 1 relação Professor-aluno - Indisciplina A indisciplina em sala de aula é, hoje, um fenômeno que vem sendo discutido em nossa sociedade de forma cotidiana, seja em meios acadêmicos, familiares ou pela mídia. A indisciplina escolar não envolve somente características encontradas fora da escola como problemas sociais, sobrevivência precária e baixa qualidade de vida, além de conflitos nas relações familiares, mas aspectos envolvidos e desenvolvidos na escola…

reservados Apresentação Elaborar um trabalho acadêmico pode até parecer, mas não é uma tarefa tão complicada. Para que a pesquisa e a redação se tornem atividades estimulantes, satisfatórias, educativas e até mesmo divertidas, é necessário fazer um planejamento cuidadoso dos passos a serem seguidos até o objetivo final. Três palavras são essenciais neste processo: curiosidade, disciplina e método. Para ajudar os estudantes que não sabem por onde começar quando o professor…

obrigatório o ensino de arte na educação básica e como o professor da educação infantil poderá promover situações de aprendizagem utilizando as artes visuais. Tendo como metodologia um estudo bibliográfico em que através das leituras de artigos e livros desenvolveu-se o referencial teórico, como também possibilitou buscar informações e comprovações do assunto abordado. O estímulo e o interesse demonstrado pelo adulto à arte da criança são fatores importantes para que ela se sinta livre e…

incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos. Entre todos os animais, nós, os seres humanos, somos os únicos capazes de criar e transformar o conhecimento; somos os únicos capazes de aplicar o que aprendemos, por diversos meios, numa situação de mudança do…

análise se deu a partir de 12 hrs/aula no ensino fundamental e 12 hrs/aula no ensino médio no período de 29 de março a 04 de maio. Introdução A Escola Estadual Antonio Cristino Côrtes foi criada pelo decreto nº 257 de 1933, com o nome de “Grupo Escolar Antonio Cristino Côrtes”, após sofrer algumas modificações no decorrer do tempo passou a denominar-se Escola Estadual “Antonio Cristino Côrtes” pelo Decreto nº 1826 publicado no Diário Oficial de 11/10/2000 e atualmente oferta Ensino…

Fichamento LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 6ª São Paulo: Ática, 2000. 112 p. Este livro tem 112 páginas, é dividido em dois capítulos, 1. O mundo da leitura 2. Leituras do mundo. “Ninguém nasce sabendo ler: aprende-se a ler à medida que se vive. Se ler livros geralmente se aprende nos bancos da escola, outras leituras se aprendem por aí, na chamada escola da vida: a leitura do vôo das arribações que indicam a seca – como sabe quem lê Vidas secas de…

e chance aos alunos para vencerem as etapas necessárias para aprenderem a ler e escrever. Se isso não acontecer, a ampliação do tempo de escolaridade pode se tornar uma ação política ineficiente para a redução das nossas tristes taxas de fracasso escolar. A discussão sobre alfabetização e letramento em dois tópicos, pode suscitar a ideia de que são componentes da introdução da criança no mundo da escrita a serem desenvolvidos separadamente. Contudo, não deve ser assim. Embora as…

incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos. De modo simples, pode-se dizer que "conhecer é elaborar um modelo de realidade" e "projetar ordem onde havia caos" (CYRINO & PENHA, 1992, p. 13). Nesse sentido, três elementos são necessários para que haja…

COMO UMA DISCIPLINA CURRICULAR, COMPREENDIDA COMO: NUM PRIMEIRO MOMENTO PARA O ESTUDO TEÓRICO DO ENSINO DE HISTÓRIA NOS ESPAÇOS ESCOLARES; NUM SEGUNDO MOMENTO, CRIAR CONDIÇÕES PARA QUE O ALUNO-ESTAGIÁRIO POSSA PROBLEMATIZAR O ENSINO DE HISTÓRIA NO CONTEXTO ESCOLAR ATRAVÉS DA PESQUISA EDUCACIONAL. Estágio Supervisionado 2 DISCUTIR A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA ESCOLAR "HISTÓRIA" NA FORMAÇÃO DO ALUNO, MOSTRANDO AO ESTAGIÁRIO COMO DINAMIZAR AS AULAS E O PAPEL DO PROFESSOR TENDO COMO PERSPECTIVAS