Fichamento A Invenção Do Conceito Cientifico De Cultura

MODERNA LTDA. Rua Afonso Brás. 43I Tel.: 8?2-5099 CEP 0451 I-90l - São Paulo - SP - Brasil Impresso no Brasil 24681097531 *** SUMÁRIO #UNIDADE I - O HOMEM 1. A cultura 1. Introdução 2 2. A atividade animal 2 Ação instintiva, 2 A inteligência concreta 3 3. A atividade humana 4 A linguagem, 4 O trabalho 5 4. Cultura e humanização 6 5. A comunidade dos homens 6 Exercícios 7 Texto complementar Adorno e Horkheimer: O homem e o animal 8 2. Trabalho e alienação 1. Visão…

SUMÁRIO 2 Coerência Textual. 6 3 Coesão Textual. 13 4 Texto Argumentativo. 22 5 Redação Técnica. 31 6 Resumo 38 1 Níveis de Compreensão. 2 8 Resenha 50 9 Relatório 54 10 Fichamento 58 11 Tipos de Documentos. 60 12 Textos. 85 Níveis de Compreensão.[1] A interação do leitor com o texto pode ocorrer em níveis mais superficiais ou mais profundos, dependendo de alguns fatores, entre eles o propósito com que ele lê. Assim, costuma-se hierarquizar a compreensão da leitura em…

MODERNA LTDA. Rua Afonso Brás. 43I Tel.: 8?2-5099 CEP 0451 I-90l - São Paulo - SP - Brasil Impresso no Brasil 24681097531 *** SUMÁRIO #UNIDADE I - O HOMEM 1. A cultura 1. Introdução 2 2. A atividade animal 2 Ação instintiva, 2 A inteligência concreta 3 3. A atividade humana 4 A linguagem, 4 O trabalho 5 4. Cultura e humanização 6 5. A comunidade dos homens 6 Exercícios 7 Texto complementar Adorno e Horkheimer: O homem e o animal 8 2. Trabalho e alienação 1. Visão…

ele e como o instrumento será usado ou aplicado para obter estas informações. Seria bom consultar um livro de metodologia para qualificar a monografia. No caso, um livro bom seria: ANDRADE, Maria Margarida de; Introdução a metodologia do trabalho científico - elaboração de trabalhos de graduação.. São Paulo: Atlas, 1999. (BIBLIOTECA DA FIR) ou FACHINM, Odília. Fundamentos de metodologia. 5.ed. São Paulo: Saraiva, 2006. 11. Cronograma - Deve o(a) aluno(a) dizer o que vai fazer em cada…

de casa achou que era briga de namorados e que, portanto, não era problema dela; outros tiveram medo de intervir; e alguns não sabiam bem por que não tomaram providência alguma. Voltaremos a esse caso mais adiante. Por enquanto, comecemos por um conceito mais amplo, o de valor. 2 Os valores Diante de pessoas, coisas e situações, estamos constantemente fazendo avaliações: “Esta caneta é ruim, pois falha muito”; “Esta moça é atraente”; “Acho que João agiu mal não ajudando você”; “Prefiro…

fenômenos, descrever características de certos fenômenos ou situações, afirmar a existência ou não de determinados fenômenos. Segundo Santaella, o enunciado de cada hipótese não deve estar em contradição nem com a teoria, nem com o conhecimento científico mais amplo usado como referencial teórico. Santaella afirma também: “... toda e qualquer pesquisa deve contar com a formulação de hipóteses, caso contrário, estará lhe faltando um norte, pois função da hipótese é servir como bússola.…

do outro está na base de várias formas de violência típicas da modernidade. Mais, queremos demonstrar que este processo narcisista de construção da nacionalidade sobre o outro, sobre a diferenciação e exclusão do outro é um dispositivo mental da cultura moderna ocidental que pode ser acionado diante de situações complexas em momentos distintos da história. Finalmente, queremos apontar o estado plurinacional que se constrói na Bolívia e Equador, como efetiva alternativa para a…

constitui: [...] em um processo aberto e flexível, de modo que seja, continuamente desdobrado e articulado, à luz de novas informações e da própria mudança da realidade que se propõe promover. [...] O que orienta a elaboração de projetos é o espírito científico, sempre aberto e questionador, das pessoas envolvidas e não, simplesmente, esquemas formais de elaboração. Estes são, apenas, apoiosà objetivação das ideias, concepções e orientações delineadas para, por sua vez, orientarem a ação…

.......................................... 20 A narrativa digital interativa* ....................................................... 33 Comunicação e diálogo ................................................................... 37 Revisitando os conceitos de tempo e espaço ......................... 42 Midiaeducação: “ingredientes” para uma pedagogia criativa ............ 44 Midiaeducação e educomunicação: Semelhanças, diferenças e especificidades* .................................................

Fernando Henrique Cardoso (1931) Octávio Ianni (1926-2004) Sociologia contemporânea A desigualdade social e suas consequências A questão da pobreza A violência Unidade IV – Cultura: uma visão antropológica ........................................... 77 Definição de cultura Cultura popular e cultura erudita Indústria cultural e cultura de massa Diversidade e identidade cultural Unidade V – As relações interétnicas: uma luta por…