Fichamento A Historia Social De Roma

|sociológica, ética, moral, jurídica e econômica, sob o fundamento dos preceitos legais hodiernos, despertando no graduando aptidões para | |enfrentamento comprometido com a técnica jurídica e acima de tudo com a Justiça e a pacificação social. | |4) – PROGRAMA E CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO DA DISCIPLINA: | |1º Bimestre |1.…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS SOCIAIS FICHAMENTOS: Resumos dos textos obrigatórios do Tema 1 ao Tema 7 Aluno: Rodrigo Pinto dos Santos N.º USP: 2858251 – Período Noturno Disciplina: História da África Profa. Dra. Leila Maria Gonçalves Leite Hernadez 1) Introdução do curso: Imagens da África COSTA E SILVA, Alberto da. “Introdução”. In Imagens da África. Da Antiguidade ao século XIX. SP: Cia. Das Letras, 2012, p.9-16. Segundo Costa e Silva, “aos gregos

Capítulos 1 e 2: O Brasil colonial (1500-1822) Podemos dividir a história do Brasil colonial em três períodos muito desiguais em termos cronológicos: Chegada de Cabral à instalação do governo geral, em 1549: reconhecimento e posse da nova terra e um escasso comércio; Instalação do governo geral e as últimas décadas do século XVIII: montagem da colonização; Últimas décadas do século XVIII à época da independência: conjunto de transformações na ordem mundial e nas colônias, que dão…

13 1.8 RELEVÂNCIA ............................................................................................. 13 1.9 METODOLOGIA ......................................................................................... 13 1.10 HISTÓRIA DA DANÇA ............................................................................... 14 1.11 DANÇAS FOLCLÓRICAS .......................................................................... 15 1.12 A DANÇA NAS ESCOLAS…

Licenciatura em História. Orientador: Profº. Ms. Elieser Justino de Oliveira MONTE APRAZÍVEL 2011 NAPOLEÃO BONAPARTE: ESTRATEGIAS E MANOBRAS DE GUERRAS E A FORMAÇÃO MILITAR DO SEU GRANDE EXÉRCITO. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação, Ciências e Artes Dom Bosco de Monte Aprazível – FAECA, como requisito parcial para obtenção do titulo em Licenciatura em História.…

Licenciatura em História. Orientador: Profº. Ms. Elieser Justino de Oliveira MONTE APRAZÍVEL 2011 NAPOLEÃO BONAPARTE: ESTRATEGIAS E MANOBRAS DE GUERRAS E A FORMAÇÃO MILITAR DO SEU GRANDE EXÉRCITO. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação, Ciências e Artes Dom Bosco de Monte Aprazível – FAECA, como requisito parcial para obtenção do titulo em Licenciatura em História.…

28 de Setembro de 2012. Fichamento do livro: Sexo desvio e danação : as minorias da Idade Média. Autor:Jeffrey Richards. 1.O contexto Medieval. 2.Sexo na Idade Média. -Sexo hoje é visto como tabu confirma o legado do pensamento e dos ensinamentos da igreja na civilização ocidental a respeito do tema. -Trabalhos atuais: Law, sex and Christian Socity (James A Brundange),Medieval Prostitution (Jacques Rossiaud), Christianity , Homosexuality and Social Tolerance ( John Boswell), Sex…

Universidade Federal de Sergipe - UFS Centro de Educação e Ciências Humanas - CECH Departamento de Ciências Sociais - DCS Alexandre Magno Menezes Santana Relatório final apresentado como requisito avaliativo da disciplina: Práticas de Ensino em Ciências Sociais I, orientado e ministrado pelo Prof. Dr. Gláucio Machado. São Cristóvão/SE Julho de 2011 Sumário Apresentação......................................

históricas / Carla Bassanezi Pinsky, (organizadora). — 2.ed., I a reimpressão.— São Paulo : Contexto, 2008. Vários autores. Bibliografia I S B N 978-85-7244-297-8 1. História - Fontes 2. Historiografia I. Pinsky, Carla Bassanezi. 05-4628 CDD-902 índices para catálogo sistemático: 1. Fontes históricas 902 2. História : Fontes 902 EDITORA CONTEXTO Diretor editorial: Jaime Pinsky Rua Dr. José Elias, 520 - Alto da Lapa 05083-030 - São Paulo - SP PABX: (11) 3832 5838…

objetivo da supervisão escolar é oferecer orientação profissional quando e onde forem necessárias, visando o aperfeiçoamento da situação de ensino-aprendizagem. COM QUEM TRABALHA O SUPERVISOR? Parte-se do pressuposto de que a escola é um sistema social composto por um conjunto de funções todas elas inter-relacionadas e inter-influentes. Portanto, as ações conduzidas em uma determinada área afetam, de alguma forma, as ações de outra área. É necessário uma linha integrada de ação…