Faça Um Quadro Comparando As Características Do Conhecimento Espontâneo E Do Conhecimento Científico

e da legislação vigente da educação nacional; e propondo a aplicação dessas concepções na definição de abordagens, métodos e técnicas a serem adotados no ensino de português (escrito) para surdos, em face das necessidades colocadas pelas características de sua produção escrita. A segunda parte consiste de oficinas temáticas de projetos educacionais voltados para o ensino de língua portuguesa para surdos, em que se exemplificam algumas etapas dessa elaboração, em particular a…

FICHA CATALOGRÁFICA Dedicamos este trabalho primeiramente a Deus, aos nossos amados pais, familiares, companheiros e amigos. AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente a Deus por ter nos dado saúde e oportunidade de obter cada vez mais conhecimento. Aos nossos pais, que nos dão o incentivo e o carinho necessário, nos dando forças a prosseguir. Nossos amados companheiros, que estão ao nosso lado nas alegrias e tristezas. Aos amigos, sempre compreensíveis nas ausências e ao…

por sua disponibilidade e contribuição ao exame de qualificação. À Profa. Dra Ana Maria Teresa Benevides – Pereira pela leitura crítica do texto, por sua disponibilidade, comprometimento e empenho em participar da banca compartilhando assim seus conhecimentos e experiências e auxiliando na finalização deste trabalho. Ao Programa de Pós-Graduação em Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná- PPGTE-UTFPR, aos seus professores e alunos, por oportunizar e compartilhar momentos…

chamamos de “a essência” do conhecimento popular de um povo. Como afirma Viana, (2003, p.33), esse conhecimento constrói a identidade cultural de um povo, e forma “o Patrimônio imaterial” de uma comunidade. Em uma concepção mais global, patrimônio se refere a uma porção de coisas consagradas e que tem grande valor para as pessoas, comunidade ou nações, bem como, coisas que tem valor para toda humanidade. Já patrimônios culturais dizem respeito aos conjuntos de conhecimentos e relações…

com disciplinas fora de sua formação pessoal. Assim, embora atento às transformações sociais e aos movimentos na área da Educação em geral, meus estudos em Economia e Direito sempre ocuparam um espaço razoável, em detrimento de outros campos do conhecimento, igualmente importantes. Daí que a leitura, atenta e diligente dos escritos que compõem este número da Revista Serviço Social & Realidade, propiciou não só a compreensão necessária das análises e comentários ao Serviço Social como…

Arte de la investigación; 4. Investigación Académica xiii LISTA DE QUADROS Quadro 1 — Estrutura curricular do curso de mestrado do Ensino de Ciências e Matemática da Unicamp (1975-1984) ..............................................................................................................................102 Quadro 2 — Pesquisas em Educação Matemática da Unicamp e seus orientadores (1976-jul.2003) ............119 Quadro 3 — Pesquisas em Educação Matemática da Unicamp…

desenvolvimento das cidades, Atenas tornou-se o centro da vida social, política e cultural da Grécia, vivendo seu período de esplendor durante o século V a.C., conhecido como Século de Péricles. A democracia grega possuía, entre outras, duas características de grande importância para o futuro da Filosofia. Em primeiro lugar, ela afirmava a igualdade de todos os homens adultos perante as leis e o direito de todos de participar diretamente do governo da cidade, da pólis. Em segundo…

é um objeto que suscita representação, logo uma explicação integral deste deve considerar simultaneamente a sua estrutura própria e as representações através das quais apreendemos suas propriedades. (LÉVI-STRAUSS, 1974:16). Estas são formas de conhecimento do mundo cuja natureza e conteúdo são sociais e que supõem um sistema próprio de classificação. ''Apenas porque a sociedade existe, também existe, fora das sensações e das imagens individuais, todo um sistema de representações coletivas que

idioma e da legislação vigente da educação nacional; e propondo a aplicação dessas concepções na definição de abordagens, métodos e técnicas a serem adotados no ensino de português (escrito) para surdos, em face das necessidades colocadas pelas características de sua produção escrita. A segunda parte consiste de oficinas temáticas de projetos educacionais voltados para o ensino de língua portuguesa para surdos, em que se exemplificam algumas etapas dessa elaboração, em particular a…

FABRÍCIA PEREIRA MANUAL PARA NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS DO IFTM Uberlândia 2011 HELIESE FABRÍCIA PEREIRA MANUAL PARA NORMALIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS DO IFTM Atualizado conforme a NBR 10719/2011 – Relatórios técnicos-científicos, NBR 14724/2011 – Trabalhos acadêmicos, NBR15287/2011 – Projeto de pesquisa. Uberlândia 2011 REITOR Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Deborah Santesso Bonnas PRÓ-REITORIA…