Fases Da Literatura

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS SARA CORREIA A literatura baiana no ensino médio Jacobina 2011 SARA CORREIA A literatura baiana no ensino médio Trabalho apresentado ao Curso de Letras Vernáculas da Universidade do Estado da Bahia para o componente curricular estágio IV lecionada pela Professora Doutora Jane Adriana Vasconcelos P. Rios e pela professora Girleide Ribeiro como um dos pré- requisitos de avaliação. Jacobina

JOSÉ DE ALENCAR “UM PROJETO DE LITERATURA NACIONAL” Artigo avaliativo apresentado a UNIFAP, como parte dos requisitos de avaliação da disciplina Literatura Brasileira do século XIX do curso de Letras/Inglês, sob a orientação do Mestre Marcos Paulo. MACAPÁ-AP 2013 RESUMO: Neste artigo apresentarei alguns aspectos das obras de José de Alencar escritas, as quais cantam “o grito de nacionalização do Brasil” no século XIX. Destacarei a literatura enquanto possibilidade de construção da

Caderno de Atividades Literatura Infantil Semestre 5 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Literatura Infantil Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autoria Camila Torricelli de Campos FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves…

EUNÁPOLIS CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO LITERATURA – EÇA DE QUEIRÓS EUNÁPOLIS NOVEMBRO/2012 IFBA - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA CAMPUS EUNÁPOLIS CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO LITERATURA – EÇA DE QUEIRÓS Trabalho apresentado pela…

UNIVERSIDADE DE UBERABA REGINA CARDOSO BREDA CRISTO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL AFONSO CLAUDIO/2014 REGINA CARDOSO BREDA CRISTO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade de Uberaba, para obtenção do título

DE RONDONIA – UNIR LETRAS E SUAS LITERATURAS ANGELA MARIA GOMES NIVERCINDO BARROS da silva Projeto de estágio supervisionado IV “O olhar literário nas diferentes fases da literatura brasileira” Rolim de Moura 2013 ANGELA MARIA GOMES NIVERCINDO BARROS da silva Projeto de estágio supervisionado IV “O olhar literário nas diferentes fases da literatura brasileira”

15/9/2014 Literatura Infantil REVISÃO Prof. Ausdy Castro dos Santos Tema 1 O que é literatura? - Literatura é uma linguagem específica que, como toda linguagem, expressa uma determinada experiência humana, e dificilmente poderá ser definida com exatidão. - Não é mais possível idealizar uma literatura para crianças que são consideradas “adultos em miniatura”. Tema 1 É necessário que hajam obras específicas que utilizem a linguagem da criança nas diversas fases de seu desenvolvimento.…

CONTEXTUALIZANDO LITERATURA INFANTIL Os primeiros livros direcionados ao público infantil, surgiram no século XVIII. Autores como La Fontaine e Charles Perrault escreviam suas obras, enfocando principalmente os contos de fadas. De lá pra cá, a literatura infantil foi ocupando seu espaço e apresentando sua relevância. Com isto, muitos autores foram surgindo, como Hans Christian Andersen, os irmãos Grimm e Monteiro Lobato, imortalizados pela grandiosidade de suas obras. Nesta…

MODERNISMO NA LITERATURA BRASILEIRA Neste texto, introduzimos um pequeno estudo sobre o movimento ocorrido no Brasil entre 1922 e 1945 conhecido como Modernismo, um movimento estético pós-Primeira Guerra Mundial que tentou trazer vida nacional, porém pensando nos tempos modernos, criando novos métodos e autenticamente brasileiros de expressão na literatura e nas artes. Rebelando-se contra o academicismo e da influência européia que se sentiu dominado as artes no Brasil, os modernistas

objetivos propostos priorizaram resgatar aspectos subjacentes à trajetória da literatura infantil, destacando a conexão sociedade, criança e livro; enfatizar a importância da hora do conto para a formação de leitores, em especial para estimular o imaginário, o pensamento e a linguagem de crianças de zero a cinco anos; investigar a contribuição dos contos para o desenvolvimento psicossocial na infância; caracterizar as fases do pensamento de crianças de zero a cinco anos de acordo…