Fala E Motricidade

“A MOTRICIDADE HUMANA NO ENSINO FUNDAMENTAL”* LUIZ GONÇALVES JUNIOR Inicialmente, quero esclarecer que tal fala propõe reflexão e decisão nossa, de educadores e educadoras, em buscarmos trabalhar de modo dialogado, estimulando os educandos e educandas a compartilharem a palavra conosco e entre eles. Entendo que nós, educadores e educadoras, devemos estimular a curiosidade, a participação e a autonomia dos educandos e educandas, voltando-nos a construção do plano de ensino…

HENRY WALLON E A PSICOMOTRICIDADE Henry Wallon e a Psicomotricidade: Em 1925, Henry Wallon, médico psicólogo, começou a relacionar a motricidade com a emoção, explicando que chamou de “diálogo tônico-emocional”. E com essa teoria, temos o fim do dualismo cartesiano que separa o corpo do desenvolvimento intelectual e emocional do indivíduo, ocupa-se do movimento humano dando-lhe uma categoria fundante como instrumento na construção do psiquismo. Esta diferença permite a Wallon…

partes do hemisfério direito destinados a criatividade e vice-versa. Nos canhotos as funções estão invertidas. O hemisfério esquerdo diz-se dominante, pois nele localiza-se 2 áreas especializadas: a Área de Broca (B), o córtex responsável pela motricidade da fala, e a Área de Wernicke (W), o córtex responsável pela compreensão verbal. O corpo caloso, localiza-se no fundo da fissura inter-hemisférica, ou fissura sagital, é a estrutura responsável pela conexão entre os dois hemisférios…

e aniversariantes do mês, formatura etc. Jean William Fritz Piaget Desenvolvimento Humano: Em sua teoria Piaget identifica quatro mental, estágios de evolução onde cada período o Linguagem e Cognição: Motricidade: Piaget concretizou a Em relação a linguagem a criança motricidade se dá por volta dos 5 começa a imitar regras e conhecer meses, palavras. onde pensamento e o comportamento conseguem infantil é caracterizado por uma movimentos. que as crianças coordenar…

ações para que construam o funcionamento do plano interno. Motricidade: . O gesto é criado na interação. A criança passa a ter controle de uma forma de sinal pelas relações sociais interativas. Linguagem e Cogniçao: Congnição:Está alicerçado no plano das interações. Todos os movimentos e expressões verbais da criança, no início de sua vida, são importantes, pois afetam o adulto, que os interpreta e devolve à criança como ação e/ou com a fala. No que concerne à cognição, ele deu ênfase…

linguagem e sua socialização.” (Sociedade Brasileira de Psicomotricidade) A psicomotricidade pode também ser definida como o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistémicas entre o psiquismo e a motricidade. Baseada numa visão holística do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas, sócio-emocionais, simbólicas, psicolinguísticas e motoras, promovendo a capacidade de ser e agir num contexto…

síndromes x frágil. • As alterações da linguagem estão entre as principais causas que levam a família procurar um fonoaudiólogo, assim como o atraso na aquisição da fala, a dificuldade no comportamento escolar, a necessidade social e os comportamentos repetitivos. • O objetivo deste trabalho é caracterizar as alterações de motricidade oral e linguagem nos indivíduos portadores da síndrome do x frágil. Palato ogival Face longa e orelhas grandes Fissuras palatinas METODOLOGIA •…

NEUROFISIOLOGIA DA APRENDIZAGEM É uma resposta modificada, estável e durável, interiorizada e consolidada no cérebro do próprio indivíduo. Quando se fala em aprendizagem está implícito, portanto, uma relação integrada entre o indivíduo e seu meio ambiente, da qual resulta uma plasticidade adaptativa de comportamentos ou condutas. Portanto, comportamento, aprendizagem e também linguagem são fenômenos biológicos, resultantes de processos anatômicos, fisiológicos e bioquímicos que…

identifica o sincretismo como sendo a principal característica do pensamento infantil. Os fenômenos típicos do pensamento sincrético são: fabulação, contradição, tautologia e elisão. Na gênese da representação, que emerge da imitação motora-gestual ou motricidade emocional, as ações da criança não mais precisarão ter origem na ação do outro, ela vai “desprender-se” do outro, podendo voltar-se para a imitação de cenas e acontecimentos, tornando-se habilitada à representação da…

partir das reações das pessoas aos seus reflexos e movimentos impulsivos e desenvolve aquilo que Wallon denomina motricidade expressiva. É a ação motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das funções mentais. Antes da fala, Wallon atribui grande importância à motricidade. A comunicação motora passa a ser substituída por outros meios, quando o sujeito assimila os signos sociais (fala, escrita etc) e então o sujeito vai superando os sentimentos e ideias e compreende de forma…