Fadas no Divã

de ser tarefa solitária de seus autores, que, por serem dois já têm o nós como uso obrigatório. Em muitas passagens, entretanto, o nó abrange muito mais pessoas além dos dois autores. As pessoas a q u e m estamos agradecendo aqui nos ensinaram, emprestaram sua inteligência e energia ao nosso projeto, enxergaram caminhos que se ocultavam, criticaram estrutura, detalhes, estilo e referencial teórico. Nossos agradecimentos são especialmente para: Alfredo Jerusalinsky (primeiro mestre, que nos instigou a pensar sobre a infância contemporânea): APPOA (porque o ofício da psicanálise sobrevive graças a lugares como esse); Contardo Calligaris (em cujo pensamento nos inspiramos); Eda Estevanell Tavares (que também conhece o m u n d o das fadas, por idéias q u e incorporamos ao texto); Eduardo Mendes Ribeiro (por estar neste livro desde que ele era uma fantasia); E.liana dos Reis Calligaris (pela cumplicidade fraterna, na teoria e na prática); Eva Susana e Juan Lichtenstein (interlocutores incansáveis); Flávio Azevedo (por ter sido amigo a ponto de ser severo com nosso texto): João Carneiro e Nazareth Agra Hassen (pela força no m o m e n t o inicial); Jorge e Maria da Graça Falkembach (pela leitura afetiva); Júlia Lichtenstein Corso (consultora em J. K. Rowling e em Maurício de Sousa, pela pesquisa das fontes em todos os capítulos e pelas hipóteses propostas); Laura Lichtenstein Corso (entusiasta da Terra Média, por nos iniciar em Dorothy, Pooh e Harry Potter e…

contadas para que se pudesse ter uma noção histórica (como na Grécia Antiga) ou para dar lições. Na questão das lições, temos as fábulas de Esopo. Séculos depois, em vilarejos europeus surgem os contos de fadas. Esopo Esopo foi um fabulista grego que teria vivido no século VI A.C. Não se sabe muito sobre Esopo, somente que ele teria nascido na Trácia e que fora escravo de um cidadão de Samos (Jádmon). As fábulas fora atribuídas a ele no século III A.C. por Demétrio de Faleros. A…

MELLO, Juliana Souza² CONTO DE FADAS: A IMAGINAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL RESUMO PALAVRAS CHAVE: Imaginação – Conto de fadas – Desenvolvimento Infantil INTRODUÇÃO CONTO DE FADAS: A IMAGINAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Era uma vez... Assim começa toda estória, é como uma palavrinha magica chamando as crianças para ouvirem mais um belo conto. Não conheço em minha tão curta experiência uma criança…

trabalho de historiaResumo Esse artigo tem como objetivo apresentar uma análise do filme Shrek (2001), à luz da teoria psicanalítica estabelecendo uma interface com alguns autores das ciências humanas e sociais que tratarão da regulação social do corpo na cultura de consumo contemporânea. Trata-se de um Conto de Fadas remodelado, cuja proposta é a releitura, às avessas, de conflitos universais e que, adicionalmente, tem como principal argumento satirizar os contos de fadas que…

Confusão dos contos de fadas! Características indispensáveis: em todas as cenas, a Rapunzel e o Thony têm q estar mexendo no cabelo¹, em todas as cenas o príncipe não pode falar absolutamente nada, simplesmente manter sua expressão facial de um tapado. Sempre q for citar o nome do Vampiro tem q ter algum insulto no meio. em todas as cena bela tem q passar protetor solar. Visual: mordomo com roupa de mordomo (Avá KKK). Bruxa de gótica gostosa, bela tem q ter dois furos no pescoço …

embarangue. Mas chega o baile real. Repaginada por fadas, Cinderela brilha e conquista o príncipe, que guarda da noite um sapatinho de cristal, abandonado pela bela enquanto fugia em desabalada corrida. O príncipe sai calçando todas em busca da dona do sapato, até dar com o pé de Cinderela e ambos viverem felizes para sempre. Outra história Há versões em que as irmãs invejosas são cegadas por aves amigas de Cinderela. Interpretação Na superfície temos a fantasia dos…

para tanto, foram pesquisados livros, artigos científicos e revistas. Identifica as origens do desamparo humano e seus desejos em relação ao Outro. Apresenta, a partir de leituras da psicanálise, a relevância da fantasia no inconsciente das crianças envolvidas no processo de adoção através da identificação desta com contos de fadas. Mostra através da análise desses contos, tomados como importantes no auxílio da elaboração psíquica destas crianças, que identificam-se com os personagens,…

DANIELE APARECIDA PEREIRA DA ROCHA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONCHAS – SP 2014 FACULDADE DE CONCHAS – FACON PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA DANIELE APARECIDA PEREIRA DA ROCHA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇAO INFANTIL Trabalho apresentado como exigência parcial para avaliação da disciplina “Projeto Experimental Supervisionado”, ministrada pelo Prof. Ismael Forte Valentin, do Curso de…

|Disciplina: FLC0485 - Literatura Infantil e Juvenil: Linguagens do Imaginário I | | | A sexualidade em Chapeuzinho Vermelho “Significado psicológico da cor vermelha: Significa força, virilidade, masculinidade, dinamismo. É uma cor…

Análise do Discurso dos Contos de Fadas TABOÃO DA SERRA 2007 Marlene Alves de Moraes Renata Oliveira Cunha Análise do Discurso nos contos de fadas Taboão da Serra 2007 Marlene Alves de Moraes Renata Oliveira Cunha Análise do Discurso dos Contos de Fadas Trabalho de Conclusão de Curso apresentada à FTS – Faculdade Taboão da Serra, para obtenção do título de…