Expressão Oral E Escrita Anos Iniciais

PLANEJAMENTO : 2012 1º BIMESTRE 5º ANOS / 4ª SÉRIES DISCIPLINA: MATEMÁTICA | OBJETIVOS | CONTEÚDOS |ESTRATÉGIAS |AVALIAÇÃO | |- Reconhecer e…

A COMUNICAÇÃO ORAL NA APRESENTAÇÃO DE ATIVIDADES ESCOLARES Orly Marion Webber Milani1 Secretaria de Estado da Educação do Paraná – SEED orly@seed.pr.gov.br Resumo Esse artigo tem como objetivo apresentar uma pesquisa realizada num colégio da rede pública estadual de ensino. Essa pesquisa buscou apresentar e avaliar uma metodologia de orientação sobre comunicações orais realizadas pelos alunos. Os professores e os alunos participaram de duas gravações que foram posteriomente apresentadas

14/03/2001, tendo sua autorização de funcionamento promulgada no dia 23 de março de 2001 conforme Deliberação CEE/6562 de 17/05/2002. A referida instituição atende nos períodos matutino e vespertino em média 980 alunos (matrícula inicial) no Ensino Fundamental (1ª a 7ª ano) e Educação Infantil. O espaço físico em que a escola está construída, contempla uma área total de 1500 metros quadrados. Considerando que possui uma estrutura física ampla, com espaço para construção da quadra…

Práticas de Leitura e Escrita entre as Crianças na Pobreza Urbana Robson Gonçalves dos Santos Escola Estadual Governador Lacerda de Aguiar Itabirinha/MG Resumo - O objetivo do presente artigo é trazer alguns dados de pesquisa que permitem discutir duas das principais teses que estão na base das mudanças nas políticas públicas na área de alfabetização, quais seja, a ausência de práticas de leitura e escrita nos meios populares e as conseqüências negativas dessa ausência no…

DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS / INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA JUSSARA – GO 2014 RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia aprovada com requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras na Universidade Estadual de Goiás – UEG,…

da Educação Infantil deve considerar como pressupostos pedagógicos os processos cognitivos, afetivos e sociais que permeiam a aprendizagem das crianças. As crianças formulam explicações sobre o mundo que as cercam, constroem conhecimentos sobre a escrita, os números, a vida das pessoas, os animais e as plantas... Na escola, é fundamental considerar esses conhecimentos, o que permitirá ao professor planejar situações de aprendizagem significativas, ou seja, situações nas quais os alunos…

A importância de Libras na Escrita INTRODUÇÃO Discutir sobre a educação dos surdos e como ela deve acontecer no contexto escolar têm sido motivos polêmicos, pois não basta somente que seja incluído em classes normais, mas principalmente que seja atendido nas suas necessidades linguísticas. Postos à margem das questões sociais, culturais, e educacionais os surdos não são vistos pela sociedade por suas potencialidades, mas pelas limitações impostas por sua condição. A definição…

mundo se preocupam em estudar e divulgar a língua de sinais como sendo uma verdadeira língua, dotada de uma estrutura gramatical própria e natural da comunidade surda. O BILINGUISMO defende a aquisição da Língua de Sinais como 1ª língua e a língua oral como 2ª língua e que toda pessoa surda tem o direito de exercer a sua condição BICULTURAL. No Brasil, estima-se hoje que existam 2 milhões de surdos estudando em escolas exclusivas para surdos ou integrados no ensino regular. “A…

surdos. 1712 – 1789: A educação dos surdos passa a ser mais explorada. 1750: Surgimento da 1ª Escola Pública baseada no método oral; 1760: Criação da 1ª Escola para surdos com base no método gestualista, graças ao abade Charles L’Epeé. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS OBSERVAÇÃO Embora ambas as escolas tenham surgido quase que concomitantemente, o método oral era extremamente mais divulgado e aceito. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS 1815-1817: O melhor aluno do…

MARILEIDE MEDEIROS DE AQUINO SANTOS TAMILA SANTOS LIMA LEITURA E ESCRITA: REFLEXÕES SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. PÃO DE AÇÚCAR – AL 2013 MARILEIDE MEDEIROS DE AQUINO SANTOS TAMILA SANTOS LIMA LEITURA E ESCRITA: REFLEXÕES SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Monografia de conclusão de…