Resumo do texto Um discurso sobre as ciências

Porto; 1988. Resumo O texto se trata de uma versão ampliada da Oração de Sapiência proferida na abertura letiva na Universidade de Coimbra no ano de 1985/86 e o autor o inicia com uma contextualização no âmbito científico desse período final do século XX. Boaventura expõe a ideia de que o período de grande desenvolvimento científico ocorreu entre os séculos XVIII e os primeiros vinte anos do século XX, período marcado pelos principais pensadores que originaram a ciência moderna, a exemplo de Adam Smith, Lavoisier, Marx, Weber e Einstein. Partindo disso, considera que houve uma desaceleração considerável no ritmo de desenvolvimento científico no decorrer do século XX, quando comparado principalmente ao século anterior e ás expectativas do posterior, o considerando um período de transição. Na perspectiva do desenvolvimento do século XXI, ele já pressupõe e apresenta possíveis riscos de uma disparada evolução científica, citando as catástrofes ecológicas e uma guerra nuclear, apontando que este pode terminar antes mesmo que comece. Como um exemplo comparativo ao período em análise, o autor continua sua exposição apresentando o século XVIII como fase de transição entre a revolução científica do século XVI feita por Galileu, Newton e Copérnico e o desenvolvimento científico do século XIX, no entanto, esse desenvolvimento não foi prolongado para o século XX, no qual imperou um clima de insegurança social, medo do que estava por vir, sensação de perda. Como uma…

...........................................................4 2. PETIÇÃO INICIAL.......................................................................................................4 3. CONTESTAÇÃO.........................................................................................................6 4. DO PDEDIDO CONTRAPOSTO................................................................................8 5. DOS…

Objetivos e justificativa Hipóteses e fundamentação teórica Procedimentos metodológicos 5 Para início de conversa O projeto de pesquisa é um pré-requisito para a realização da pesquisa científica. Isso quer dizer que não há pesquisa sem projeto. Antes de começar a pesquisa propriamente dita o pesquisador precisa tomar uma série de decisões: precisa escolher, delimitar e problematizar o assunto da pesquisa, justificar a importância de sua realização, determinar os objetivos,…

Campo, 2008 CONCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM Planejar, facilitar e avaliar a aprendizagem Ao versarmos sobre a aprendizagem, seja formal ou não, devemos tratar da principal capacidade humana que é o pensar. É por meio do intelecto que o ser humano tem a capacidade de compreender e interagir com a realidade, criar significados para fatos, acontecimentos, e a partir daí, ser capaz de dar um significado à sua vida. A aprendizagem pode ser entendida como processo de desenvolvimento da…

PEDRUSSI Aluna do Curso de Pós Graduação Lato Senso em Educação Especial e Inclusiva METODOLOGIA CIENTÍFICA Trabalho dissertativo referentes as disciplinas curriculares do curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial Inclusiva, apresentado a Faculdade de Tecnologia São Francisco. COLATINA – AGOSTO. 2012. SUMÁRIO 1. O QUE É CIÊNCIA? ................................................................................................IV 2. O QUE É METODOLOGIA…

Palavras-chave: Senso Comum, Saber Escolarizado, e Ciência Introdução O artigo discute as bases epistemológicas de construção do saber erudito visto como saber escolarizado a partir dos pressupostos da concepção marxista da educação. Originou-se de estudos realizados para sistematizar a programação de trabalhos nas disciplinas Sociologia e Sociologia da Educação e de Filosofia e Filosofia da Educação no Curso de Pedagogia do campi de Rolim de Moura e de palestras proferidas nas…

traduzido por "conhecimento") refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. A ciência é o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona. Refere-se tanto à (ao): Investigação ou estudo racionais do Universo, direcionados à descoberta de verdades compulsoriamente atreladas e restritas à Realidade Universal. Tal estudo ou investigação é metódico e compulsoriamente realizado em acordo com o método científico – um processo de avaliar o…

que uma análise do ser humano em toda sua complexidade torna-se inviável sob a ótica de fórmulas e parâmetros. Em conseqüência a posição de pesquisador passa de tranqüila a conturbada. Aí insere-se o trabalho do educador. Existe a tendência maniqueísta de separar o conteúdo da forma, a informação de sua ferramenta educativa, o ler do escrever. Acredita-se que ao professor de história, por exemplo, cabe ensinar o conteúdo, fatos históricos, etc., e ao professor de língua portuguesa a…

O que é Racionalismo: O racionalismo é uma teoria filosófica que dá a prioridade à razão, como faculdade de conhecimento relativamente aos sentidos. O racionalismo pode ser dividido em diferentes vertentes: a vertente metafísica, que encontra um caráter racional na realidade e indica que o mundo está ordenado de forma lógica e sujeito a leis; a vertente epistemológica ou gnosiológica, que contempla a razão como fonte de todo o conhecimento verdadeiro, sendo independente da…

Metodologia Científica Lia Hasenclever1 A palestra está dividida em quatro seções. Na primeira seção iremos discutir o que é ciência. Na segunda seção abordaremos uma estratégia de decisão e ação para a pesquisa e na terceira seção a apresentação e a comunicação dos resultados científicos, com ênfase na apresentação de monografias. Finalmente, na quarta seção, discutiremos os temas apresentados nas seções anteriores. O que é Ciência? Na visão do senso comum, conhecimento…