Exemplo De Conhecimento Popular

comunicação na Educação Popular WALBERTO BARBOSA DA SILVA JOÃO PESSOA - PB 2006 WALBERTO BARBOSA SILVA A PEDAGOGIA DIALÓGICA DE PAULO FREIRE E AS CONTRIBUIÇÕES DA PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA: uma reflexão sobre o papel da comunicação na Educação Popular Dissertação apresentada ao curso de Pósgraduação, Mestrado em Educação da Universidade Federal da Paraíba, em cumprimento à parte das exigências para obtenção do título de Mestre. Área de concentração: Educação Popular, Comunicação…

"O que é Indústria Cultural" O grande interesse hoje em questão a indústria cultural é sobre o bem ou mal que ela pode causar. Entende-se Industrial Cultural, tudo o que se pode gerar comunicação, conhecimento, cultura e mais que isso: algo que o torne um produto a ser consumido. Envolvendo-se a indústria cultural abordamos também os meios de comunicação de massa e a cultura de massa, que passa a ser ainda mais destacada com o surgimento da imprensa de Gutenberg

refere a atitude de um indivídio, ou grupo de individuos, de considerar sua cultura como centro do universo. Neste sentido, o etnocêntrico repudia tudo que lhe pareça estranho, tudo que não esteja de acordo com suas têndências, hábitos e costumes. Exemplo de Etnocentrismo: “Na verdade, cada qual considera bárbaro o que não se pratica em sua terra.” Montaigne- Filósofo francês O Relativismo Cultural é uma ideologia político-social que defende a validade…

SABER POPULAR E A QUESTÃO DO ESTATUTO DA CIÊNCIA Aline do Socorro Rocha Danilo Pinto de Almeida Saldanha Gustavo Batista de Lima Kayo Rodrigo Brito de Fonseca Kelton Lima Monteiro Mendes Wanessa Correia Espindula RESUMO Este texto apresenta uma breve compreensão a respeito do embate entre saber popular e o estatuto da ciência, discorrendo sobre a perspectiva do pensamento europeu, por meio de análises antropológicas. A partir das Grandes Navegações com as idéias acerca dos…

) 2 / & / 2 5 ( 5QVGKTQ FG 3GUSWKUC 7LmR 5RFKD 1 Tião Rocha Folclore Roteiro de Pesquisa 2 Sebastião Rocha Antropólogo, Folclorista e Educador Popular Fundador e Presidente do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento – CPCD (1994/97) Presidente da Comissão Mineira de Folclore CMFL (1995/98) Diagramação Lene Marques Regina Bertola É estimulada a reprodução total ou parcial desta publicação desde que citada a fonte e sem fins…

religiões costumam também possuir relatos sobre a origem do Universo, da Terra e do Homem, e o que acontece após a morte. A maior parte crê na vida após a morte. A religião não é apenas um fenômeno individual, mas também um fenômeno social. Exemplos de doutrinas que exigem não só uma fé individual, mas também adesão a um certo grupo social, são as doutrinas da Igreja, do judaísmo, dos amish. A ideia de religião com muita frequência contempla a existência de seres…

espaço escolar Patrícia dos Santos Trindade1 Universidade Federal do Amazonas, Parintins, AM Resumo Para tratar das relações entre cult ura e folclore, creio que seja necessário considerar, a existência de pelo menos d ois modelos culturais: o popular e tradicional e o oficial, moderno e escolarizado. Ambos correspondem a maneiras entrelaçadas, por vezes bastante divergentes, de enxergar a v ida e o mundo. O primeiro seria enraizado, p or exemp lo, na valorização de sistemas…

UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCHT–DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS CAMPUS XXIII A Cultura Popular inserida nas aulas de Língua Inglesa Seabra 2009 UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCHT–DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS CAMPUS XXIII Denise Miller Almeida A Cultura Popular inserida nas aulas de Língua Inglesa Projeto Didático apresentado como avaliação parcial da Disciplina Estágio I do curso de Letras com licenciatura…

NOÇÕES INTRODUTÓRIAS À PESQUISA CIENTÍFICA 1. O que é o conhecimento? O homem é, por natureza, um animal curioso. Desde que nasce interage com a natureza e os objetos à sua volta, interpretando o universo a partir das referências sociais e culturais do meio em que vive. Apropria-se do conhecimento através das sensações, que os seres e os fenômenos lhe transmitem. A partir dessas sensações elabora representações. Contudo essas representações, não constituem o objeto real. O objeto real existe

their variants in daily practice, it is necessary to establish the difference between them. Consequently, an attempt is also made to establish the difference between the variants of the first, such as sanitary education, education for health and popular health education, which represent a series of practices that involve social participation to increase the autonomy of individuals and the community in order to make choices and to pursue a healthy lifestyle. The variants of the second…