Evolução Psicomotora Emocional Intelectual E Social Do Deficiente Mental

fluência na vida diária. Por meio de uma linguagem do corpo, os indivíduos compartilham interesses, sentimentos e conhecimentos. Este tipo de comunicação retém um forte teor de afetividade (com relevância social e intelectual), pois traduz as mais íntimas sensações humanas. Devido ao próprio contexto social, político e econômico, a escola de algumas décadas atrás não oportuniza a mobilidade dos alunos, sendo que estes eram concebidos como “tabulas rasos”, seres que não trazem consigo…

acerca da importância da Psicomotricidade Funcional nas aulas de educação física para crianças na faixa etária de três a seis, levando em consideração seu caráter preventivo na escola e com ênfase no que se refere ao desenvolvimento motor, social, intelectual e afetivo dessa criança. PALAVRAS CHAVE: PSICOMOTRICIDADE FUNCIONAL, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO FÍSICA, CRIANÇA. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 6 1. Breve histórico da psicomotriciade 8 2. A Psicomotricidade 9 3.Os Conceitos…

envolvidos de maneira particular com a Educação Especial. Sabe-se que os alunos com deficiência mental leve muitas vezes são identificados após fracassos sucessivos, razão pela qual se faz necessário um trabalho de integração e segurança. Neste trabalho, será apresentado, de forma descritiva, a importância do lúdico na aprendizagem do deficiente mental leve. Abordando o conceito da criança com deficiência mental leve, que são aquelas crianças que ingressam na escola e não apresentam…

precisa ser avaliada em seus diversos aspectos. Alunos que apresentam algum problema de aprendizagem ou distúrbio possuem dificuldades para acompanhar o currículo escolar, e pelo seu baixo nível de desenvolvimento, são classificados como retardados mentais ou até mesmo como fracos e multirrepetentes. Capítulo 3 – A linguagem e a fala A compreensão da linguagem parece proceder à compreensão da fala, pois a criança comunica-se através de gestos, olhares, mímica antes de…

ser delimitada uma diferença entre uma postura reeducativa e uma terapêutica que, ao despreocupar-se da técnica instrumentalista e ao ocupar-se do "corpo de um sujeito" vai dando progressivamente, maior importância à relação, à afetividade e ao emocional. Para o psicomotricista, a criança constitui sua unidade a partir das interações com o mundo externo e nas ações do outro (mãe e substitutos) sobre ela. A especificidade do psicomotricista situa-se assim, na compreensão da gênese do psiquismo

primordiais, propiciando base para que a criança desenvolva sua autonomia corporal e maturidade sócio-emocional. Para tanto, devem ser estimuladas e consideradas as funções básicas e as funções relacionais da psicomotricidade visando o desenvolvimento pleno da criança e, os jogos e exercícios corporais propiciados de uma maneira integradora e harmoniosa contribuem para a aquisição da coordenação psicomotora, a conscientização e domínio do corpo, ajustamento dos gestos e movimentos,…

instabilidade social e turbulência política. As duas guerras mundiais (1914-1918 e 1939-1945), o avanço do fascismo no período entre guerras, as revoluções socialistas e as guerras para libertação das colônias na África atingiram boa parte da Europa e, em especial, a França. Em 1914 atuou como médico do exército francês. Foi este contato com lesões cerebrais de ex-combatentes que fez com que revisse posições neurológicas que havia desenvolvido no trabalho com crianças deficientes. Em…

alteração da percepção normal que a pessoa tem do seu corpo, seu metabolismo, suas sensações, podendo ou não ser um indício de doença. São subjetivos e sujeitos a interpretações * Caracterização dos sintomas – 1- cronologia – tempo e sequência de evolução dos sintomas 2- localização – local, extensão e profundidade do sintoma 3- qualidade – forma como a pessoa percebe o sintoma 4- quantidade – frequência e número de vezes que o sintoma ocorre e o intervalo entre eles 5-…

alunos, tem-se observado que nas escolas com classes especiais os professores atuam de forma a subestimar as crianças deficientes.(Mazezolta,1982, pa. 18), apud Picq. Um dos principais e mais freqüentes pontos de dificuldades encontrados pelos educadores refere-se à decisão sobre a necessidade, conveniência e adequação do atendimento escolar de alunos classificados como deficientes mentais realizar-se através de situações especiais de educação ou mediante a via comum de ensino. Meios…

diversas áreas do desenvolvimento, como habilidades sociais, de linguagem, comunicação, e presença de estereotipias de comportamento, interesses e atividade. “Os prejuízos qualitativos que definem essas condições representam um desvio acentuado em relação ao nível de desenvolvimento ou idade mental do indivíduo” (DSM IV, p. 98). Em geral, esses transtornos se manifestam nos primeiros anos de vida e normalmente estão associados com algum grau de retardo mental. Entende-se que esses…