Eventos Gramaticais

Ensino Médio: uma pesquisa qualitativa Vivian Araujo 1 Introdução As escolas que adotam o ensino Fundamental I e II não preparam os alunos para utilizarem a língua na construção de texto. Esses estudantes não usam adequadamente estruturas gramaticais e semânticas, por exemplo, no intuito deconstruir qualquer tipo de texto, dentro das regras normativas (cf. Cunha, 2007), assim sendo, é necessário o uso das normas e das técnicas, no intuito de deixar o texto coeso e coerente.…

Lameque: E disse Lameque a suas mulheres Ada e Zilá: Ouvi a minha voz; vós, mulheres de Lameque, escutai as minhas palavras; porque eu matei um homem por me ferir, e um jovem por me pisar. Tempo e Modo As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momentoem que se fala. Em português, reconhecemos três tempos verbais essenciais: opresente, o passado e o futuro. Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expressões…

- ANÁLISE TEXTUAL Período Acad.: 2015.1 - EAD (GT) / SM 1. 2. 3. Adequação vocabular Variação Linguística Hipertexto Textualidade Texto 4. aclara os limites entre o leitor e o autor. propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo. só o autor conhece a ordem de leitura que despertará o interesse do leitor . é o leitor que constrói a versão final do texto. o autor detém o controle absoluto do que escreve. 5.

primitiva. A partir daí, elas aumentam seu léxico, organizam e reorganizam-nos em categorias, apresentam construções sintáticas mais elaboradas e complexas, melhoram seu padrão fonoarticulatório e usam a linguagem falada para narrar, descrever objetos, eventos e representar seus sentimentos e ideias. Pretende-se apresentar de forma breve os modelos teóricos mais relevantes a respeito do processo de aquisição de linguagem, discutindo suas contribuições e tecendo-lhes algumas críticas.…

empregar adequadamente a língua nas diversas situações de comunicação. (...) A competência comunicativa implica duas outras competências: a gramatical ou lingüística e a textual.” (p.17) A competência gramatical ou lingüística é a capacidade que tem todo usuário da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor) de gerar seqüências linguísticas gramaticais, isto é, consideradas por esses mesmos usuários como seqüências próprias e típicas da língua.” (p.17) “A competência…

de pessoas gramaticais diferentes, o verbo deverá ir para o plural, estando relacionado a dois pressupostos básicos: - Quando houver a 1ª pessoa, esta prevalecerá sobre as demais: Eu, tu e ele faremos um lindo passeio. - Quando houver a 2ª pessoa, o verbo poderá flexionar na 2ª ou na 3ª pessoa: Tu e ele sois primos. Tu e ele são primos. 2) Nos casos em que o sujeito composto aparecer anteposto ao verbo, este permanecerá no plural: O pai e seus dois filhos compareceram ao evento. …

Outros, adeptos da gramática Greco-latina, muito mais antiga que a linguística, consideram esta última como uma ameaça à língua. Por ser, segundo eles, uma ciência que considera tudo correto e permite qualquer desvio no que se refere aos “erros gramaticais” dos falantes que não dominam a s utópica norma culta. Tal visão, portanto, demonstra que ainda hoje a linguística é vista de forma preconceituosa, conseqüência, sem dúvida, do desconhecimento sobre o que é linguística e seu papel…

sintática 24 X - Teoria X-Barra 33 XI - Léxico e Teoria Temática 39 XII - Movimento, Estrutura Profunda e Estrutura Superficial 44 XIII - Teoria do Caso 49 XIV - Teoria da Ligação 54 XV - Pequeno glossário de termos gramaticais 57 XVI - Exercícios 62 XVII - Bibliografia 69 3 I - PROGRAMA DE SINTAXE 1- A sintaxe nas gramáticas escolares do português 2- Conceitos básicos de gramática gerativa 1.1- Gramática Universal e Aquisição…

ensino da língua portuguesa deve visar à aprendizagem de regras gramaticais que constitui o principal objetivo das propostas pedagógicas das escolas. 2 - O ensino da língua portuguesa visa ao desenvolvimento da competência comunicativa de aprender as regras do sistema de escrita, mas também de saber usá-las competentemente nas situações sociais. 3 - A língua, eixo do ensino da língua portuguesa, é composta apenas pela estrutura gramatical. 4 - O ensino da gramática é o objetivo único…

mais de uma função possível. Ele pode, por exemplo, ser utilizado para estabelecer relações anafóricas ou de concordância entre os elementos da sentença. Além disso, outra característica peculiar é que em determinados usos do espaço a informação gramatical é produzida simultaneamente com o sinal: Esses mecanismos envolvem a incorporação, considerado um mecanismo produtivo na ASL e usada, por exemplo, para expressar localização, número, pessoa; e o uso de sinais não manuais, como…