Evasão Escolar Historia

rendimento escolar. O intuito dessa pesquisa foi buscar soluções para desmistificar os fatos que levaram os alunos do período noturno à desistência. A maioria dos alunos eram repetentes e constatamos que parte dessa clientela ficou afastada da escola durante muitos anos, o que tornou difícil sua adaptação na vida escolar. No decorrer do ano letivo de 2006, verificamos que as notas vinham tendo um índice cada vez mais baixo, o que resultou na reprovação e conseqüentemente na…

EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Estudos voltados para uma educação democrática e participativa. Ailton Rocha Coelho¹ Edésio De Melo Silva² INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANSCISCANO-IESF-MA _____________________________________________________________________________________________________ RESUMO Este artigo faz uma visão reflexiva sobre a tal situação

somente com a ação de políticas sociais como esta pode fazer mudar esse tipo de conceito. Diminuir o analfabetismo e elevar a escolaridade da população de jovens e adultos é uma tarefa que têm desafiado as políticas públicas ao longo da história recente do Brasil. Atualmente, a União tem feito esforços neste sentido por meio do Programa Brasil Alfabetizado e Educação de Jovens e Adultos. Em 2009, foram gastos na área R$ 291 milhões, 81,2% da dotação orçamentária inicial. As…

processo de ensino-aprendizagem de jovens e adultos, uma vez que esta não depende somente da capacitação, mas de condições e recursos de ensino-aprendizagem que são oferecidas na escola e como são desenvolvidas diariamente para contribuir com a evasão escolar. JUSTIFICATIVA Estagio supervisionado II será realizado na escola Maria do Carmo Araújo Maia, no Bairro Da Saudade S/N, no período de 21/10 a 01/11 de 2013,orientado pela professora Maria das Dores Brandão dos Santos, observar…

elevado de faltas sem justificativa e a evasão escolar ferem os direitos das crianças e dos adolescentes. Caberá, então, a instituição escolar utilizar os recursos dos quais disponha para garantir a permanência dos alunos na escola. HIPÓTESES Para diminuir o índice de evasão escolar, a escola deverá criar ações que estimulem o aluno a permanecer em sala de aula e aproximar família da escola. A participação e o envolvimento da família com a vida escolar são fundamentais para o bom desempenho e

Psicologia Escolar e entidades de defesa e proteção à criança e adolescente: como se dá essa relação? Janyny Rodrigues de Sousa[1] Larissa Rodrigues Moreira[2] RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar a relação entre a Psicologia Escolar e as entidades de defesa e proteção a criança e ao adolescente. Porém, nós limitaremos nossa análise ao Conselho Tutelar, pois entrevistamos uma conselheira. O objetivo do artigo não é esgotar as discussões acerca do…

1. IDENTIFICAÇÃO Ivonete Giachini Leite Nascimento: 01/11/1980 Nacionalidade: Brasileira Naturalidade: Laranjeiras do Sul PR Estado Civil: Casada Endereço Residencial: Formação: Licenciatura Plena de “História, Territórios e Fronteiras”. Programa de Pós-Graduação em História pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT. Experiência Profissional: Ensino Fundamental e Ensino Superior. Professora de Ensino Fundamental, Centro Educacional Anália Franco (CEAF), Cáceres, 2008 à 2009;

tempos escolares. Assim, foi selecionada uma escola da rede municipal da cidade de Olinda – Município de Pernambuco, que adotou o sistema de ciclos a partir de 2004. O foco principal deste trabalho é investigar o grau de aceitação dos ciclos na prática cotidiana de professores e alunos, observando a eficácia do modo avaliativo proposto neste sistema educacional (avaliação processual), levando em consideração o contexto no qual está implantado e sua influência no que diz respeito à evasão…

ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR MARIA DE FÁTIMA BATISTA DO ESPIRÍTO SANTO EVASÃO E REPETÊNCIA: CAUSAS E SOLUÇÕES PELO RESGATE DO DESEMPENHO ESCOLAR Salvador 2008 MARIA DE FÁTIMA BATISTA DO ESPIRÍTO SANTO EVASÃO E REPETÊNCIA: CAUSAS E SOLUÇÕES PELO RESGATE DO DESEMPENHO ESCOLAR

Podemos dizer que no período monárquico no Brasil não houve por parte do Poder Público no século 19 iniciativas de priorizar a educação escolar, educação básica. Continuaram-se iniciativas por Dom João VI quando da permanência da Família Real dos anos 1808 a 1821, que deu mais prioridade para aparelhar a máquina burocrática que se viu impelido de criar escolas de ensino superior em algumas localidades da então colônia. Então dos anos de 1822 (independência) até a proclamação da república