Evasão Acadêmica E O Serviço Social

ACADEMIA DE EDUCAÇÃO MONTENEGRO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PEDAGOGIA SOCIAL Nara Cleide Barreto Cardoso O REFLEXO DA ASSOCIAÇÃO DE MENORES CARENTES DE ITAPETINGA (AMCI) NO MUNICÍPIO DE ITAPETINGA-BA Itapetinga – Bahia 2012 Nara Cleide Barreto Cardoso O REFLEXO DA ASSOCIAÇÃO DE MENORES CARENTES DE ITAPETINGA (AMCI) NO MUNICÍPIO DE ITAPETINGA-BA

Serviço Social Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social I Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes Nome: Lucia Almeida, RA: 420710 Mariana Faustino, RA: 428351 Sandra Antevere, RA: 411746 Bauru,de de 2013 Serviço Social no Brasil TRABALHADOR ATRAPALHADO Este filme tempos modernos é um longa metragem estrelado em 1936 por Charles Chaplin, é mudo, mas não precisou palavras para dizer a realidade da época e que podemos trazer para…

SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO................................................................... 7 2- DESENVOLVIMENTO....................................................... 8 3-DIAGNÓSTICO SOCIAL....................................................15 4- CONCLUSÃO.......................................................................16 5- REFERÊNCIA…

A Importância dos cursos de tecnólogos, a exigência do mercado, e a sua legalidade, apontam a necessidade de contar com estudos que relacionem os diferentes fatores motivacionais, entre os que se incluem fatores situacionais do tipo pessoal e social, com a continuidade dos participantes em seus estudos à distância. Este texto analisa os fatores que se relacionam e influenciam na exigência do mercado, no abandono dos alunos no curso a distancia e a desmotivação no trabalho dos tutores na EAD.

3.1.2. Específicos 3.1.3. Psicogenos 3.1.4. Ambientais 4. Tipos de dificuldade 4.1. Primarias 4.2. Secundarias 5. Relações interpessoais 5.1. Aluno X Professor 6. O educador e suas dificuldades com o EJA. 6.1. Principais motivadores da evasão do EJA Considerações finais Anexos Bibliografia INTRODUÇÃO O trabalho teve como objetivo, coletar informações acerca das expectativas e dificuldades dos alunos da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) desta escola, bem como

instrumento de conhecimento e integração ao graduando na realidade social e econômica da escola tanto na educação infantil como no ensino fundamental,além de instrumento de inicialização profissional. 2. Desenvolvimento 2.1 Mapeamento no Ensino Fundamental e Educação Infantil 2.2 Caracterização socioeconômica Grande porcentagem dos alunos são de níveis sócio-econômico baixo, filhos de pais desempregados ou que prestam serviços eventuais.Uma pequena parte dos…

Reconhecido pela Port. nº. 86-SE, de 13/09/94 – DODF nº 180 de 15/09/94 Quadra 11 área reservada 1 – Sobradinho DF CEP: 73040110 Telefax: 39014099 – 39014096 – cilsob@blogspot.com.br Serviço de Orientação Educacional Plano de Ação 2011 Mª das Dores Soares Santos – Orientadora Educacional Maria Lucia da Cruz Silva - Diretora Na era da complexidade, do descartável, do capitalismo selvagem, do individualismo intenso,…

o bem coletivo, entendido de forma ampla, como meta principal. Neste sentido, torna-se imprescindível valorizar os recursos humanos de que dispomos no Câmpus, pois sem uma mobilização consciente das pessoas de nossa comunidade escolar a função social de nossa instituição corre o risco de se perder pelo caminho. Por isso, é fundamental desenvolver, em primeiro lugar, uma relação de respeito entre todos os segmentos, quais sejam os técnicos administrativos, os docentes,…

das mais diversas áreas de atuação psicóloga, terapeutas ocupacionais, reacreadores, educadores físicos, musicistas, brinquedistas, contadores de histórias, agentes culturais, religiosos e pedagogos, que contribuem de acordo com sua formação acadêmica, e isso se deve ao movimento de re-humanização das relações médico-paciente e hospital. A ação educativa hospitalar passa a compor as diversas transformações pelas as quais nosso país vem passando na tentativa dicotômica de colocar a educação

avaliação dos indicadores de qualidade da educação infantil, para a melhoria de seus processos e práticas pedagógicas; 1 1.9) articular a oferta de matrículas gratuitas em creches e pré-escolas certificadas como entidades beneficentes de assistência social na área de educação com a expansão da oferta na rede escolar pública; 1.10) promover a capacitação e a formação continuada dos(as) que atuam na educação infantil, incentivando, progressivamente, o atendimento por professores (as)…