Eu Marilia Destaque Três Características árcades Presentes No Fragmento Acima Que Fazem Parte Ou Não Do

"litteris", que significa letras. Podemos dizer, portanto, que literatura é o conjunto de saberes envolvidos na produção escrita de uma época ou de um país. – A preocupação com a estética é o principal elemento que diferencia um texto literário de um não-literário. O texto científico utiliza as palavras com sentido objetivo e conciso, (tal e qual elas se encontram no dicionário), enquanto que o texto artístico utiliza metáforas para provocar reações emocionais nos receptores. A forma…

apresentada no texto acima encontra-se mais explicitada em depoimentos dos próprios adolescentes, transcritos no decorrer da reportagem mencionada, dentre os quais foram selecionados os seguintes: Depoimento de Vitor Gracia – 11 anos 1 2 3 4 5 6 “Pense numa selva: o popular é o último da cadeia alimentar. É o leão, o mais forte de todo s. Faz o que quiser, ninguém mexe com ele. Na gincana do meu colégio, uns meninos dançaram vestidos de mulher. Como a maioria não era popular,…

estávamos a realizar. Em especial, quero agradecer à Doutora Maria Rosa Ortega Matos de Araújo, minha sogra, já que, ao longo deste trabalho, muitas vezes, leu, releu, sugeriu e, em conjunto, debatemos ideias, esclarecemos dúvidas, permitindo assim que não se criasse o vazio e solidão que, por vezes, leva ao desânimo e impede o autor de atingir o seu objectivo. Com muito amor e carinho, quero agradecer ao meu filho que, ainda sem ter nascido, mas já de dentro, me deu forças para realizar…

b) encontram na relação carinhosa com os filhos sua única fonte permanente de ternura em um meio hostil. c) surgem como flagelados, que fogem das regiões secas, mas se decepcionam quando chegam ao Recife. d) são homens rústicos e incultos, que não possuem habilidades técnicas ou ofícios que lhes permitam trabalhar. e) aparecem como oprimidos tanto pelo meio agreste quanto pelas estruturas sociais. 5) (UEL-2007) Analise a imagem a seguir: Fonte: AMARAL , T. do. Religião…

o aluno compreender melhor o que lê e, em compreendendo, desfrutar os prazeres estéticos da literatura. Primeiramente, é importante que se questione e se pense sobre o que vem a ser uma obra literária. Muito se tem discutido sobre esse assunto, mas não há um consenso em torno de uma definição única sobre o que é literatura. Na bibliografia especializada em teoria da literatura, encontramos inúmeros conceitos sobre a arte literária. Essa pluralidade de definições e visões sobre o objeto…

Monografia de Literatura Trabalho de Conclusão de Curso Monografia de Literatura Trabalho apresentado ao Instituto Divina Pastora – Disciplina: Literatura – Professora: Marília Ana Carolina Araújo Nº 01 3º E.M. A – 4º Bimestre Professora: Marília São Paulo, 2010 Dedicatória Dedico carinhosamente este trabalho a todas as pessoas que me ajudaram em sua execução, mas principalmente à minha mãe, Soraia, por ter me dado força e inspiração quando estes me…

da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama. De repente, não mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente. Fez-se do amigo próximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, não mais que de repente. Vinicius de Moraes II. Gênero Dramático Do grego dráma = ação, trata-se do texto, escrito em prosa ou verso…

Por mais longa que seja a caminhada o mais importante é dar o primeiro passo. (Vinícius de Moraes) RESUMO A presente pesquisa teve como proposta identificar possíveis interferências que o ensina da literatura possa inferir no processo de formação dos alunos de uma escola pública do Distrito Federal. Inicia-se o presente estudo com os aspectos conceituais e teóricos sobre literatura, escolas literárias e leituras, fazendo, também, uma abordagem clássica da literatura

Monografia de Literatura Trabalho de Conclusão de Curso Monografia de Literatura Trabalho apresentado ao Instituto Divina Pastora – Disciplina: Literatura – Professora: Marília Fernando de Souza Marques Nº 16 3º E.M.B – 3º Trimestre Professora: Marília São Paulo, 2013 Dedicatória Dedico carinhosamente este trabalho a todas as pessoas que me ajudaram em sua execução, primeiramente aos meus pais por terem me dado a oportunidade de estudar em uma escola…

MANUAL COC PRÓ-ENEM 2010 Os vestibulares estão mudando sua concepção de avaliação, mas não deixaram de trabalhar com os conteúdos que foram estudados ao longo de toda a vida escolar dos estudantes. Estamos deixando de ter provas essencialmente “conteudistas” para ter exames que lançarão mão de estratégias que irão valorizar a contextualização, a visão inter/multidisciplinar e a transversalidade temática das ciências em geral. Esta proposta em nada difere daquela que o ENEM, ao…