Eu E Outras Poesias

CH: 4h TEMA DA AULA: COMO INCLUIR A POESIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONHECIMENTOS Identificar a importância da poesia no processo ensino-aprendizagem; Diferenciar o poema de poesia e mostrar como é cada um. HABILIDADES Desenvolver a compreensão da poesia no meio em que vivem; Aumentar e formar a compreensão a respeito do tema escolhido. ATITUDES Conduzir os discentes à uma elaboração e compreensão da poesia. CONTEÚDOS CONCEITUAIS Ensino: abordagem do

COMO DESENVOLVER O HÁBITO DA LEITURA DE POESIA EM SALA DE AULA Luciana Cláudia de Castro Olímpio1 A poesia sensibiliza qualquer ser humano. É a fala da alma, do sentimento. E precisa ser cultivada. Afonso Romano de Sant’Ana Mesmo sabendo da importância da poesia na vida dos seres humanos como mostra acima Afonso Romano, muitas escolas esqueceram-na, principalmente nas séries iniciais, dando mais espaços, entre aspas, para coisas mais importantes e mais sérias, como também para textos…

seus poemas. É conhecido como um dos poetas mais críticos do seu tempo, e até hoje sua obra é admirada tanto por leigos como por críticos literários. Em 1903, iniciou os estudos na Faculdade de Direito do Recife onde teve contato com o trabalho "A Poesia Científica", do professor Martins Junior. Formado em 1907, preferiu não advogar e ensinar português. Casou-se, em 4 de julho de 1910 com Ester Fialho. No mesmo ano, em consequência de desentendimento com o governador, foi afastado…

COMO TRABALHAR A POESIA EM SALA DE AULA “A poesia sensibiliza qualquer ser humano. É a fala da alma, do sentimento. E precisa ser cultivada.” A poesia, ou gênero lírico, é uma das sete artes tradicionais, pela qual a linguagem humana é utilizada com fins estéticos, ou seja, ela retrata algo que tudo pode acontecer dependendo da imaginação do autor como a do leitor. "Poesia, segundo o modo de falar comum, quer dizer duas coisas. A arte, que a…

Conhecer as características da poesia: organização textual, rimas, ritmo; Desenvolver habilidades leitura e escrita, interpretação, reflexão e expressão oral; Desenvolver a atitude de colaboração. Duração das atividades: 8 aulas 1ª etapa: Levantamento dos Conhecimentos prévios dos alunos Em roda de conversa a professora ira fazer um levantamento sobre o que os alunos já sabem a respeito sobre poesias, fazendo varias perguntas como, por exemplo: alguém sabe o que é poesia, ou já ouviu…

OBEDES LOBADIAS Feitiços Do Amor, Poesias Ou Deslumbramentos FEITIÇOS DO AMOR Poesias? Ou deslumbramentos! Obedes Lobadias Poesia 1 Feitiços Do Amor, Poesias Ou Deslumbramentos Ficha Técnica Titulo: Feitiços do Amor, poesias ou deslumbramentos Autor: Obedes Lobadias 1ª Edição NO de Registo: Capa: Obedes Lobadias Maquetagem Gráfica: Obedes Lobadias Impressão e publicação: Obedes Lobadias 2 Feitiços Do Amor, Poesias Ou Deslumbramentos Obedes…

daquele filosofo. Enquanto Platão, seja n’A República, seja no Íon, assim como no Fredo, crítica a ideia de valorização da poesia da imitação, julgando-a distante da verdade e observando que o único tipo de poesia que deve ser valorizada é a inspirada – aquela que sobrevém como inspiração divina ou como “mania” (possessão) – Aristóteles, por seu turno, defende a concepção de poesia como técnica (técen/ars) e mimese (imitação), não construindo, em momento algum, juízo de valor sobre o…

Poesia intersemiótica, a flor que espanta o tédio Acho que assim colado não ficou bom, não foram as imagens. Mas foi o link e vc pode dar uma olhada, não precisa ler tudo... é só para vc me ajudar na aula sobre poema concreto, a próxima, na quinta. Abraço, Tida. Por Tida Carvalho Somos concretistas. As idéias tomam conta, reagem, queimam gente nas praças públicas. Suprimamos as idéias e as outras paralisias. Pelos roteiros. Acreditar nos sinais, acreditar nos instrumentos e nas…

MONTEIRO” PROJETO POESIA NA ESCOLA 2009 4º ANOS / 4ª SÉRIES PROJETO POESIA NA ESCOLA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1. JUSTIFICATIVA O contato com a poesia sempre esteve presente em nossas vidas, sejam nas cantigas de roda, nas parlendas, nos trava-línguas e nas adivinhas da nossa infância ou nos bilhetinhos, frases de amor nas agendas ou músicas que ouvimos na adolescência. Para muitos de nós a poesia vai-se perdendo…

professora Graças Brito. “O homem constrói casas porque está vivo, mas escreve livros porque é mortal. Vive em sociedade porque é gregário, mas lê porque se sente só. A leitura constitui para ele uma companhia que não ocupa lugar de nenhuma outra, mas que nenhuma outra poderia substituir. Não lhe oferece nenhuma explicação definitiva acerca de seu destino, mas tece uma apertada rede de conivências entre a vida e ele. Ínfimas e secretas conivências que falam da paradoxal alegria de…