Etica Na Educação Infantil

A necessidade de professores qualificados para trabalharem a Educação Ambiental de forma trans e interdisciplinar no cotidiano das Escolas de Educação Infantil e Ensino fundamental da rede Pública de Ensino, tem impulsionado o Grupo Universitário de Educação Ambiental GUEAM, UFPA/Bragança, que vem desenvolvendo diversos projetos no âmbito da Educação formal, não formal e informal, a contribuir para construção de sólidas bases éticas, epistemológicas e metodológicas que evidenciem uma…

PROFESSOR PIII - PEDAGOGO Educação Brasileira: Temas Educacionais e Pedagógicos: História do pensamento pedagógico brasileiro: teoria da educação, diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro. Projeto político pedagógico. A didática e o processo de ensino e aprendizagem: Organização do processo didático: planejamento, estratégias e metodologias, avaliação. A sala de aula como espaço de aprendizagem e interação. A didática como fundamento epistemológico do fazer docente.…

A ÉTICA COMO PRÁXIS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA PEREIRA, Nilda da Silva – PUC/SP- nildap@uol.com.br Resumo O artigo destaca a importância de um currículo de educação infantil voltado para o ensino de Ética da Libertação. Mostra o modo pelo qual uma instituição de educação infantil pode respaldar em seu projeto político-pedagógico a prática sistemática das discussões, reflexões e debates sobre os valores morais…

ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO – PPGE/ME FURB ISSN 1809– 0354 v. 3, nº 3, p. 428-441, set./dez. 2008 CARTOGRAFIA DE UM NOVO OLHAR... SOBRE A ESCOLARIZAÇÃO DE SUJEITOS COM AUTISMO E PSICOSE INFANTIL CARTOGRAPHY OF A NEW LOOK… AT THE EDUCATION OF INDIVIDUALS WITH AUTISM AND CHILD PSYCHOSIS Carla K.Vasques k.recuero@gmail.com RESUMO: O presente trabalho tem por tema a escolarização de sujeitos com autismo e psicose infantil. Trata-se de um estudo teórico, com base no…

Ética e Educação infantil Foram desenvolvidos seminários e palestras para tratar sobre esses assuntos. Foi feito um relato histórico da própria Comissão de Ética do CONFEF, bem como a respeito da criação do Código de Ética do Profissional de Educação Física, documento essencial para a intervenção do profissional nos diferentes campos de atuação. “O que se pôde constatar é que o processo de desenvolvimento da ética aplicada nestes dez anos de sua existência formal e legal no âmbito…

CHAVE: FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO Alfabetização digital: Do ensino técnico ao ensino ético quarta-feira, março 25th, 2009 A definição de objetivos de ensino é um problema a ser constantemente examinado por todos os profissionais relacionados à Educação e também um problema da Sociedade. Recente discussão na Inglaterra acerca da alfabetização digital no ensino infantil evidenciou debate sobre objetivos de ensino nesse nível de ensino. Que competências as crianças egressas do ensino infantil…

sala de aula. Aspectos da administração e da organização da instituição A Escola Municipal “LL” está localizada à Rua Fluorina, 1460 – Paraíso - Belo Horizonte/MG- CEP: 30270380 - Telefones: 32775782/32775783/ 32461007. Público alvo: Educação Infantil e 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Atualmente, atende 549 crianças distribuídas em dois turnos, sendo o primeiro de sete às onze e trinta horas e o segundo de treze às dezessete e vinte horas. Distribuídos da seguinte forma: …

exploração ocorre por meio de jogos e brincadeiras proposta pelo professor e pelo grupo. Como futuro professor é importante conhecer a estrutura escolar da Educação Infantil, bem como sua história, importância e suas orientações. Todas essas informações foram vistas e aprofundadas na disciplina de Estrutura e Organização da Escola na Educação Infantil, salientando a necessidade de um trabalho sempre voltado para a criança, para aquilo que ela acredita e necessita, partindo de seus…

PROGRAMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL (1-5) SÃO CAETANO DO SUL 2012 1. Apresentação Nesse documento, apresentaremos a nossa proposta de estágio, ou seja, como vamos nos aproximar da realidade educacional para, a partir dela, selecionarmos aspectos que sejam significativos de serem refletidos, investigados e analisados. É importante que se diga que essa aproximação não pode acontecer de forma solta, sem direção,…

PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: * O RESPEITO À DIGNIDADE E AOS DIREITOS DAS CRIANÇAS, CONSIDERADAS NAS SUAS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS, SOCIAIS, ECONÔMICAS, CULTURAIS, ÉTNICAS, RELIGIOSAS, ETC; * O DIREITO DAS CRIANÇAS A BRINCAR, COMO FORMA PARTICULAR DE EXPRESSÃO, PENSAMENTO, INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO INFANTIL; * O ACESSO DAS CRIANÇAS AOS BENS SOCIOCULTURAIS DISPONÍVEIS, AMPLIANDO O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES RELATIVAS À EXPRESSÃO, À COMUNICAÇÃO, À INTERAÇÃO SOCIAL, AO…