Artigo sobre paulo freire

A ÉTICA COMO PRÁXIS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA

PEREIRA, Nilda da Silva – PUC/SP- [e-mail]

Resumo

O artigo destaca a importância de um currículo de educação infantil voltado para o ensino de Ética da Libertação. Mostra o modo pelo qual uma instituição de educação infantil pode respaldar em seu projeto político-pedagógico a prática sistemática das discussões, reflexões e debates sobre os valores morais estabelecidos em nossa sociedade, bem como o exercício coletivo de construção de novas regras e normas. O artigo também analisa o modo como as professoras trabalham a ética na instituição e o desenvolvimento crítico apresentado pelas crianças em relação aos valores que expressam a falta de cuidado com o outro ou com a vida humana.

Palavras-chave: ensino de ética, educação infantil; currículo; práxis libertadora.

Introdução e Justificativa

A principal preocupação em meu trabalho como educadora sempre foi levar aos alunos (as) a possibilidade de refletirem sobre os problemas sociais. Na minha vivência profissional e de militante na educação, percebo que ainda são limitados os trabalhos das escolas que abordam esse tema. Mesmo quando os movimentos de mulheres, índios, negros, sem-terra e outras organizações sociais lutam, buscando de fato sua cidadania, a maioria dos professores(as) não discute essas questões, ou apenas o fazem de modo muito tímido. O ensino nas escolas brasileiras, desse modo, ocorre quase sempre desvinculado da realidade. As reflexões sobre valores morais, exclusão, opressão, sexismo e raça são pouco apreciadas pelos docentes. A formação no campo da ética nos dá subsídios para refletir sobre a moral, sobre os valores que assimilamos durante nossa formação, bem como para questionar seus fundamentos no contexto cultural. A ética é a Filosofia Moral que possibilita a reflexão, a problematização e a