Estética E História Da Arte Avaliação

Introdução As obras de arte, desde a antiguidade até hoje, nem sempre tiveram a mesma função. Ora serviram para rememorar um acontecimento importante, ora pra despertar o sentimento religioso ou cívico. A arte é conhecimento intuitivo do mundo e vai aparecer como forma de organização, como modo de transformar a experiência vivida em objeto de conhecimento desta vez através do conhecimento. O termo "filosofia da arte" é muitas vezes confundido com o termo "estética". Muito embora…

1- «Estética» (do grego-aisthésis: perceber, sentir) é um ramo da Filosofia que tem por objeto o estudo da natureza do belo e dos fundamentos da Arte. Ela estuda o juízo e as emoções estéticas, bem como as diferentes formas de arte, do trabalho artístico; ideia de obra de arte e criação; relação entre matérias e forma nas artes; toda a realidade, de todos os seres.» 2- Conceitos-base: obra de arte ≠ objeto estético(nação moderna) Obra de Arte- O produto de qualquer situação estética…

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO DE SOROCABA Planejamento anual de Artes Vivian do Carmo Barroso Vanessa Toledo SUMÁRIO Objetivo geral Objetivos específicos 6ª Série / 7° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 7ª Série / 8° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 8ª Série / 9° Ano Conteúdo Programado Habilidades e competências 1ª Série do Ensino…

Diretrizes Curriculares para o ensino de Arte, voltadas aos alunos da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Paraná, apresenta-se, primeiramente, uma dimensão histórica dessa disciplina, com alguns marcos que influenciaram o desenvolvimento da Arte no âmbito escolar constituídos no início do século XIX, incluíram em seus currículos, diferentemente dos demais, estudos do desenho associado à matemática e da harmonia na música, características da arte na sociedade burguesa européia do…

RESUMO DO LIVRO "OS PROBLEMAS DA ESTÉTICA" DE LUIGI PAREYSON Diferente dos conceitos de poética e crítica de arte, o que rege uma tentativa de definir o que pode ser chamado de estética é do âmbito da filosofia. Pois a arte da uma abertura para a multiplicidade e a difusão de ideias. Exatamente isso que apresenta o livro Os problemas da poética, de Luigi Pareyson, particularmente no Capítulo I - Natureza e tarefa da estética, publicado pela editora Martins Fontes, em 2001. O autor afirma

DESIGN E ARTE-EDUCAÇÃO: UMA INTERSECÇÃO METODOLÓGICA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CAA – CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE NÚCLEO DESIGN PROJETO DE GRADUAÇÃO EM DESIGN DESIGN E ARTE-EDUCAÇÃO: UMA INTERSECÇÃO METODOLÓGICA JANAÍNA CAMPOS BRANCO CARUARU-PE 2013 JANAÍNA CAMPOS BRANCO DESIGN E ARTE-EDUCAÇÃO: UMA INTERSECÇÃO METODOLÓGICA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Design pela…

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…

Período Artes Visuais Política e Gestão brasileira Juazeiro - BA Ensino Fundamental II Objetivos  Objetivo do ensino fundamental: - Compreender a cidadania como participação social e política; - Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais; - Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los;  Objetivo do PCN em arte: - Apresentar a área, ao professor, na sua contextualização histórica, pedagógica e estética;…

Problemática A partir das reflexões anteriores de Danto a respeito do pacto entre artes visuais e historicismo que durara seis séculos da era cristã, este se aproveita da data simbólica e quase apocalíptica de 1984 para publicar um ensaio articulado “The End of Art”, obviamente desejava causar impacto, aparentemente não havia nada que marcasse tal advento, o mercado estava em seu ápice, os artistas produziam como sempre, parecia algum tipo de oportunismo de um crítico em ascensão. Na verdade,

Planejamento COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TIPO DE ENSINO: FUNDAMENTAL (CICLO II) OBJETIVOS GERAIS Alfabetizar o educando nas linguagens próprias da arte, capacitando-o a analisar, respeitar e preservar as diversas manifestações da arte em suas múltiplas linguagens, aplicando-a em sua vida cotidiana. As manifestações artísticas são o patrimônio ético e social da humanidade dentro das 4 linguagens artísticas: artes visuais, dança, teatro e musica, possuindo um conjunto de…