Estética - arte e vida cotidiana

EPÍGRAFE A estética é o compromisso entre a Natureza e a Liberdade. Immanuel Kant A beleza só pode ser exprimir na forma, porque ela só é manifestação exterior através do idealismo objetivo do ser vivente e se oferece à intuição e contemplação sensíveis. Friedrich Hegel RESUMO Este trabalho tem como objetivo discutir sobre o conceito de Estética, apresentar suas diferentes funções, assim como exemplificá-las, discorrer sobre os paradoxos interpretativos das produções artísticas e demonstrar como é possível disseminar o conhecimento através da arte. Palavras-chaves: Estética; Arte; Pedagogia SUMÁRIO |1. |Introdução............................................................................................. |5 | | |1.1. Conceito......................................................................................... |5 | |2. | Funções................................................................................................ |6 | | |2.1. As diferentes funções estéticas..................................................... |6 | | | 2.1.1. Função política......................................................

deste espírito romântico aquela consciência radicalizada de modernidade que se destacou de todo laço histórico particular. Este modernismo, o mais recente, estabelece simplesmente uma oposição abstrata entre tradição e presente; e, de certa maneira, ainda permanecemos contemporâneos daquela espécie de modernidade estética surgida em meados do século XIX. O traço distintivo das obras que passam por modernas é, desde então, o ‘novo’. A característica de tais obras é o ‘novo’ que se…

Cotidiano e arte em Lukács São Paulo 2015 Faculdades Metropolitanas Unidas­ FMU Roberta de Borba Barros Monalisa Madalena de Oliveira Gabriela Souza Soares Michele Cardoso Cotidiano e arte em Lukács Trabalho apresentado á disciplina de Ética do curso de Serviço Social/FMU, sob orientação da Professora: Francilene São Paulo 2015 1  Sumário …

investimento de alguns artistas na renovação de linguagens e estéticas que apostam no cotidiano como estratégia de experiência. Em meio a uma superprodução de imagens do dia-a-dia das grandes cidades, de numerosas cenas corriqueiras e banais recentemente apresentadas em instituições de artes, as condições para uma experiência estética parecem, a princípio, tão precárias quanto a chance de “uma experiência” na vida ordinária.O objetivo desse artigo é analisar as relações entre cotidiano e…

Africanidades - Ano I - n. 3 - Nov. 2008 - ISSN 1983-2354 www.africaeafricanidades.com Arte e Educação Formação do Professor Arte Africana ou Artes Africanas? Valdinei José Arboleya* Educação para a multiplicidade e relativismo cultural é o primeiro passo para um posicionamento analítico frente às formas de expressão destes povos. Revista África e Africanidades - Ano I - n. 3 - Nov. 2008 - ISSN 1983-2354 www.africaeafricanidades.com Revista África e Africanidades - Ano I - n. 3 -…

Qualitative Research and Innovation Possibility of Teaching Practice in Art A Investigação Qualitativa como Possibilidade de Inovação da Prática Pedagógica em Arte Nomes Cristiane Herres Terraza Campus Samambaia Instituto Federal de Educação Técnica e Tecnológica de Brasília Brasília, Brasil crisherres@gmail.com Abstract — This work is about qualitative research applied to the context of teaching practice developing specific abilities to the curriculum component Art, most…

INDUSTRIAL NA VIDA COTIDIANA A Escola de Bauhaus Mais do que uma escola que revolucionou o ensino da arte, do design e da arquitetura, Bauhaus foi um movimento detransformações no campo da arte e da arquitetura que marcou o século XX. Fundada na Alemanha em 1919, sob a direção do arquiteto Walter Gropius e artistas de vanguarda como Oskar Schlemmer, Paul Klee,Wassili Kandinski, Josef Albers, Johannes Itten, Lyonel Feininger e o arquiteto Mies Van der Rohe, foi responsável por…

as instituições da vida cotidiana (como a família, o lazer, os ambientes urbanos, etc.). Nossa sociedade-cultura de consumo constantemente cria novos espaços para os consumidores, tornando o consumo um sistema global que molda as relações dos indivíduos na pós-modernidade e é reconfigurada por tecnologias variáveis que determinam os padrões de consumo. Estes aspectos são marcadores fortes de diferença entre a sociedade-cultura moderna e a pós-moderna, na qual se torna impossível negar…

INDUSTRIAL NA VIDA COTIDIANA A Escola de Bauhaus Mais do que uma escola que revolucionou o ensino da arte, do design e da arquitetura, Bauhaus foi um movimento detransformações no campo da arte e da arquitetura que marcou o século XX. Fundada na Alemanha em 1919, sob a direção do arquiteto Walter Gropius e artistas de vanguarda como Oskar Schlemmer, Paul Klee,Wassili Kandinski, Josef Albers, Johannes Itten, Lyonel Feininger e o arquiteto Mies Van der Rohe, foi responsável por…

INDUSTRIAL NA VIDA COTIDIANA A Escola de Bauhaus Mais do que uma escola que revolucionou o ensino da arte, do design e da arquitetura, Bauhaus foi um movimento de transformações no campo da arte e da arquitetura que marcou o século XX. Fundada na Alemanha em 1919, sob a direção do arquiteto Walter Gropius e artistas de vanguarda como Oskar Schlemmer, Paul Klee,Wassili Kandinski, Josef Albers, Johannes Itten, Lyonel Feininger e o arquiteto Mies Van der Rohe, foi responsável por…