Estágio Supervisionada Educação De Jovens E Adultos

ESCOLA DE ESTUDOS SUPERIORES DE VIÇOSA CURSO DE DIREITO GESNER FIALHO REZENDE DESVIRTUAMENTO DO CONTRATO DE ESTÁGIO: CAUSAS E IMPACTOS VIÇOSA – MG 2014 GESNER FIALHO REZENDE DESVIRTUAMENTO DO CONTRATO DE ESTÁGIO: CAUSAS E IMPACTOS Monografia apresentada ao Curso de Direito da Escola de Estudos Superiores de viçosa como um dos requisitos para a obtenção do grau de Bacharel em Direito, sob a orientação do Professor Douglas Luís de

EXERCÍCIO COMPLEMENTAR 2ª ETAPA – 2014/2 APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 2 HORAS Curso: Administração Geral Período: 4º Disciplina: Direito do Trabalho e Legislação Societária Docente: Cristiano Dias Mello Nota:__________ Discente: Assinatura: _____________________________________ Data: _____/_____/2014. INSTRUÇÕES: 1. Todos os alunos deverão fazer a…

UNIÃO DAS AMERICAS CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESTAGIO SUPERVISIONADO II Jessica Pereira Foz do Iguaçu Novembro, 2013 Jessica Pereira ESTAGIO SUPERVISIONADO II Projeto de estágio apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de bacharelado em Educação Física, período noturno, ministrada pelo Prof. Ms. Fabio André Castilha, e supervisionada pelo professor Herminio P. Neto.

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II São Miguel do Araguaia 2014 LUANA ALVES TAVARES SANTANA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II Relatório de Estágio Curricular Obrigatório II apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas: Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais E. F.: reflexão e pesquisa, Ensino de Educação…

Universidade Paulista Atividades práticas supervisionadas Filosofia, Matemática, Física e o pensamento científico Ribeirão Preto 2012 Sumário Lista de Figuras Introdução Este trabalho aborda as Biografias, leis e principais ideias/teorias de três importantes nomes da Física, frisando Platão como filósofo, Pascal como físico e Descartes como matemático. Também apresenta em planilha e gráfico uma análise da proposta do físico Pascal, os…

REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 10 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. 6.1. 6.1.1. 6.1.1. 6.2. 6.3. ESTRUTURA CURRICULAR PRÁTICA PROFISSIONAL DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS INDICADORES METODOLÓGICOS 12 16 17 19 20 21 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 22 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E…

p. 10, abaixo transcrita: PORTARIA Nº 807, DE 14 DE MAIO DE 1999 O Ministro de Estado da Educação, usando da competência que lhe foi delegada pelo Decreto nº 1845, de 28 de março de 1996, e tendo em vista o Parecer nº 361/99 da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, conforme consta dos Processos nºs. 23000.007935/98-54, 23000.007937/98-80 e 23000.011901/98-46 do Ministério da Educação, resolve: Art. 1º Autorizar o funcionamento do curso de Administração, com…

Relatório de estágio na Educação Infantil.............................................................................3 1.1 Caracterização 1.2 Registros das atividades 1.3 Considerações finais 1.4 Planilha de controle de estágio 2. Relatório de estágio no Ensino Fundamental.....................................................................28 2.1 Caracterização 2.2 Registros das atividades 2.3 Considerações finais 2.4 Planilha de controle de estágio 3. Relatório de estágio…

1 INTRODUÇÃO É de fato recente a percepção do mundo infantil como um mundo diferente do mundo adulto. É atual a preocupação em se direcionar a essa categoria uma forma de tratamento adequado às necessidades dos púberes entendidos como seres em desenvolvimento. Na Idade Média isso diferia. A criança era vista tão somente como pessoa devedora de obrigações tanto quanto o adulto. É no final do século XVII, na Europa, que a infância começa a ser conhecida, identificada e analisada. A

alfabetização. Algumas dessas questões foram tratadas em aulas expositivas (por exemplo, Orientação Educacional e Supervisão de Ensino). Outras foram discutidas e sintetizadas num quadro no qual retomamos (em grupo) nossos registros de aula, trabalhos e estágios realizados. Esta síntese propiciou ao grupo a oportunidade de olhar para o curso como um todo, percebendo os papéis de cada ator, as culturas diferentes de cada escola e o que diziam os teóricos sobre todas essas coisas. Foi…