Estágio De Pesquisa

Prática e Estágio Supervisionado: I. examinar as indicações dos estagiários para novos campos de estágio e encaminhar para a COP; II. acompanhar a elaboração dos formulários de avaliação do Estágio Supervisionado; III. informar mensalmente à Diretoria da Escola de Educação e Meio Ambiente e para as Coordenações dos cursos, o andamento do Estágio; IV. emitir e registrar semestralmente para a Coordenação parecer justificado sobre todo o estágio realizado; V. realizar visitas e…

Metodologia III Diagnóstico do estágio na UFRN 1 Estudo das ementas 2 Posição do estágio na estrutura curricular 3 A percepção do estágio segundo chefes de departamento, coordenadores de curso, professores orientadores de estágio, preceptores e alunos 4 A coleta de dados quantitativos 4.1 Conhecimento e cumprimento da legislação de estágio 4.2 Estágio como atividade de ensino 4.3 O estágio no Projeto…

1 INTRODUÇÃO ( Peso 1,0) Fundamentação teórica sobre a área de estágio. Por exemplo, se área de indústria, discorrer sobre processos industriais, validação de limpeza, validação de processo, controle de qualidade, boas práticas de fabricação, desenvolvimento técnico de produtos, tratamento de água, outros. Se análises clínicas, diagnóstico laboratorial, automação em análises clínicas, biossegurança, boas práticas laboratoriais, cenário nacional em análises clínicas, setores do laboratório de

O ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO COM PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO CASSOL CARBELLO, Sandra – UEM sandra.cassol@hotmail.com CROCE, Marta L.– UEM mlcroce@uem.br Eixo Temático: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Organizar, orientar e avaliar a implantação do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá – UEM foi um desafio assumido com garra…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO CAMPO DE FORMAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA A DOCÊNCIA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Resumo: O presente artigo trata de uma reflexão acerca do componente estágio supervisionado nos cursos de formação de professores e como prática de ensino que intenciona a iniciação à docência. Tratarei aqui de apresentar uma proposta de interação com a escola de educação básica pelo objeto de estudo da formação e (auto)formação, cuja temática integra uma pesquisa em andamento no…

Estudo de texto: Estágio e docência: diferentes concepções. 1 – Explique a concepção de estágio como campo do conhecimento e atividade de pesquisa. Enquanto campo de conhecimento, o estágio supera sua redução à atividade prática instrumental e se produz na interação dos cursos de formação com o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas, sendo assim poderá se constituir em atividade de pesquisa. 2 – Por que os currículos de formação constituem apenas…

RELATÓRIO DE ESTAGIO Este relatório faz parte das atividades desenvolvidas na disciplina Estágio, ministrada pela professoraCintia Varandas Ladeira, no curso de Administração da Faculdade Estácio de Sá. Nome do aluno: Belo Horizonte, outubro de 2013. SUMÁRIO I- INTRODUÇÃO II- IDENTIFICAÇÃO III- ROTEIRO DE DIAGNÓSTICO 1- Área Administrativa A. Estrutura da direção da organização B. Objetivo da organização

O ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO COM PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO CASSOL CARBELLO, Sandra – UEM sandra.cassol@hotmail.com CROCE, Marta L.– UEM mlcroce@uem.br Eixo Temático: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Organizar, orientar e avaliar a implantação do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia da Universidade…

CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS ORIENTAÇÕES E PROCEDIMENTOS PARA A DISCIPLINA ESTÁGIO O Estágio é definido em Lei como: “Art. 1o Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação

PROFISSIONAL E PESQUISA (Ensino Médio) Profª Ms. Valeria Arenhardt Vilhena/RO 2014 APRESENTAÇÃO A metodologia científica não é um simples conteúdo a ser decorado pelos alunos, para ser verificado no dia de prova. Trata-se de fornecer aos estudantes um instrumental indispensável para que sejam capazes de atingir os objetivos do Instituto, que são o ensino, pesquisa e extensão. A proposta da criação dos Institutos Federais e o ensino pesquisa e…