Estudo De Caso Portfolio

Orientações Portfólio I Fique atento: • O portfólio tem por finalidade complementar o horário em que o aluno deveria estar em sala de aula (semi-presencial). • Leia com atenção ao enunciado, e responda as questões propostas de maneira clara e objetiva a fim de transmitir seu raciocínio lógico, com clareza e riqueza de detalhes em suas abordagens. 2 INTRODUÇÃO A BANCO DE DADOS / BANCO DE DADOS I INTRODUÇÃO A BANCO DE DADOS / BANCO DE DADOS I Aula 09 – Orientações…

Cientificamente em portfólio é uma seleção sendo uma organização do trabalho com todo sem determinado ambiente de trabalho com a finalidade de alcançar o objetivo dos negócios. Assim sendo, toda e qualquer empresa possui seu portfólio, mesmo que não seja reconhecido. Consiste em uma organização do trabalho em andamento na empresa, estando ou não relacionando entre si, sendo que, algumas empresas têm seus portfólios separados por departamentos, dividindo suas funções ou, em ultimo caso…

PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA REFLEXIVA Portfolio as a means to learning and its implications for a reflective teaching process Sylvia Carolina Gonçalves Torres Mestrado em Ensino Superior – PUC-Campinas, SP - Brasil, e-mail: sylviacgt@hotmail.com Resumo Muito tem se falado a respeito de avaliação, especialmente no Ensino Superior, que tem sido alvo de duras críticas. De fato, a avaliação é assunto que merece atenção especial

1: GESTÃO DO PORTFÓLIO 1) CASTRO, Henrique Gonçalves de; CARVALHO, Marly Monteiro de Carvalho. Gerenciamento do portfolio de projetos: um estudo exploratório. Gestão & Produção, São Carlos, v. 17, n. 2, p. 283-296, 2010. O campo de gestão de portfolio tem origem na década de 50, com o desenvolvimento da base para a teoria moderna de portfolio, no âmbito de negócios. Nas décadas de 80 e 90, estabeleceram-se as bases para o gerenciamento do portfolio de projetos (Project Portfolio…

UM ESTUDO DE CASO DE GESTÃO DE PORTFOLIO DE PROJETOS DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Renato de Oliveira Moraes Faculdade de Economia e Administração da Universidade de São Paulo, Rua Pe. Benedito Maria Cardoso, Bl. f-10, apto. 404, CEP 03169-060, São Paulo, SP, e-mail: renato.moraes@perceptron.com.br Fernando José Barbin Laurindo Departamento de Engenharia de Produção da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Av. Prof. Almeida Prado, 128, Tr. 2 Biênio, 2° andar, CEP…

CASSIANA MAGALHÃES RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Londrina 2007 CASSIANA MAGALHÃES RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza…

Bolsista do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional. Aluna do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina – UEL zilda.r@uol.com.br Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional. Professora do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina – UEL geomontoza@sercomtel.com.br Resumo Este artigo é resultado de estudos e pesquisas realizados em um curso superior de formação de professores de uma…

artigo originaL / research report / artícuLo Uma nova metodologia docente em Bioética: experiência da aplicação do portfólio com estudantes de medicina A new teaching methodology in Bioethics: experience of the application of portfolios with medical students Una nueva metodología docente en Bioética: experiencia de la aplicación del portafolio con alumnos de medicina Graziela Moreto* ReSUmo: Hoje em dia não se pode negar a necessidade de dedicar tempo na formação curricular em bioética…

pensada pela Faculdade AGES: 1) Observação da realidade; 2) Construção e apresentação do problema; 3) Identificação dos termos desconhecidos; 4) Tempestade de Ideias; 5) Seleção de pontos-chave; 6)Elaboração de mapa conceitual dos problemas presentes no caso ; 7)Elaboração de perguntas de aprendizagem; 8)Definição de objetivos de aprendizagem; 7) Levantamento de hipóteses de solução; 8) Orientação para a teorização; 9) Confronto das hipóteses; 10) Tomada de posição ou aplicação à…

METODOLOGIA CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: A TÉCNICA DE PORTFÓLIO Vanda Lucia de Souza BORGES (1); Jaiana da Silva VILAROUCA (2) (1) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Rua José Lourenço, 2270, aptº. 702, Bairro Joaquim Távora - 60.115-282 - Fortaleza – CE, Brasil., Fone: 96 06 65 39 e-mail: lsbvanda@yahoo.com.br (2) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, e-mail: jvilarouca@yahoo.com.br RESUMO Este artigo apresenta uma pesquisa-ação