Pesquisa e prática profissional

2.1.APRESENTAÇÕES DOS DADOS COLETADOS.........................................................5 2.1.1.ROTEIRO 1: PESQUISA NA ESCOLA.................................................................5 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.........................5 2.1.2.ROTEIRO 2:ELABORACÃO DO RELATÓRIO DE PESQUISA.......................................................6 ENTREVISTA A 5 PROFESSORES.....................6 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................17 REFERÊNCIAS...................................................18 3 1. INTRODUÇÃO O trabalho apresentado é sobre Ensino fundamental à disciplina de Pesquisa e Prática Profissional. Identificaremos as concepções e as práticas desenvolvidas nesta instituição, que buscam a compreensão como um todo, nas transformações físicas, psíquicas e intelectuais. A Metodologia adotada foi principalmente de pesquisa exploratória, realizada em visita na escola, através de entrevista feita com os profissionais da Educação, e análise do projeto Político Pedagógico da Instituição. A pesquisa realizada no Ensino Fundamental é importante para nossa formação profissional. Pois como futuras Professoras, Educadoras e/ou Pedagogas, toda a pesquisa que fizermos irá contribuir para o enriquecimento e conhecimento

Coordenadora Geral de Política de Formação : Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para Assuntos Acadêmicos: Lícia Souza Leão Maia Diretor do Centro de Educação: Sérgio Abranches Coordenação do Centro de Estudos em Educação e Linguagem – CEEL: Andréa Tereza Brito Ferreira, Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Telma Ferraz Leal ORGANIZAÇÃO Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brandão Produção de…

PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para Assuntos Acadêmicos: Lícia Souza Leão Maia Diretor do Centro de Educação: Sérgio Abranches Coordenação do Centro de Estudos em Educação e Linguagem – CEEL: Andréa Tereza Brito Ferreira, Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Telma Ferraz Leal LIVRO Produção de textos na escola.PMD 2 04/07/2007, 18:05 ORGANIZAÇÃO Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brandão Produção de textos na…

de linguagem: Tipos de linguagem; Elementos da comunicação; Funções de linguagem; Variedades linguísticas; Adequação-Inadequação linguística; Denotação e Conotação; Figuras de Linguagem. Produção de texto: Argumentação (argumento, fundamento e contra-argumento); Paragrafação; Coerência e Coesão; Conjunções; Correção gramatical (ortografia, pontuação e acentuação); Elaboração de texto nos formatos Argumentativo e Textos técnicos da área. AVALIAÇÃO: Os discentes serão avaliados…

|08 | | | | | |02 |Saber-fazer do trabalho acadêmico e suas diretrizes metodológicas…………….. |10 | |2.1 |O saber-fazer do estudo uma prática de pesquisa…………………………………...... |10 | |2.2 |Diretrizes metodológicas…

rede. Estes documentos, que dão origem aos Cadernos do Professor, do Aluno e do Gestor, são as referências essenciais para o estabelecimento das matrizes de avaliação do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), dos programas de reforço e recuperação e dos cursos de formação continuada de nossa Escola de Formação de Professores. Desejamos que estes materiais sejam preciosos também para cada uma das escolas, tanto para a construção de suas…

pedagógica no trabalho com os trabalhos de aprendizagem. (Res. 100/2009-CI/CCH) 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Problemas escolares e dificuldades específicas de aprendizagem: definição e aspectos históricos 2. Fatores que interferem na aprendizagem escolar 2.1 Pedagógicos 2.2 Sociais 2.3 Afetivos 2.4 Cognitivos 2.5 Neuropsicológicos 3. A prática pedagógica e os problemas de escolarização na: 3.1. Aquisição de leitura e escrita 3.2. Aprendizagem matemática 3.3. Formação de conceitos…

nossa rede. Estes documentos, que dão origem aos Cadernos do Professor, do Aluno e do Gestor, são as referências essenciais para o estabelecimento das matrizes de avaliação do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), dos programas de reforço e recuperação e dos cursos de formação continuada de nossa Escola de Formação de Professores. Desejamos que estes materiais sejam preciosos também para cada uma das escolas, tanto para a construção de suas propostas…

rede. Estes documentos, que dão origem aos Cadernos do Professor, do Aluno e do Gestor, são as referências essenciais para o estabelecimento das matrizes de avaliação do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), dos programas de reforço e recuperação e dos cursos de formação continuada de nossa Escola de Formação de Professores. Desejamos que estes materiais sejam preciosos também para cada uma das escolas, tanto para a construção de suas…

rede. Estes documentos, que dão origem aos Cadernos do Professor, do Aluno e do Gestor, são as referências essenciais para o estabelecimento das matrizes de avaliação do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), dos programas de reforço e recuperação e dos cursos de formação continuada de nossa Escola de Formação de Professores. Desejamos que estes materiais sejam preciosos também para cada uma das escolas, tanto para a construção de suas…