Estratégias Metodologicas

deve ser direcionado para a análise do contexto educacional e para o conhecimento da ação pedagógica, por meio de contato com os professores, com o ambiente da sala de aula, com o processo ensino- aprendizagem e com suas respectivas estratégias metodológicas e avaliativas. Perfil de atuação do Pedagogo • Assessorar os professores no aprimoramento do seu desempenho em sala de aula, no planejamento pedagógico quanto à organização da metodologia de ensino mais adequada; •…

conceito de UEN - Unidades Estratégica de Negócios, sobre as empresas de modo geral. Para tanto, o artigo discute os diversos aspectos envolvidos e as etapas para implantação das UEN's, de modo a basear a definição e apresentação de uma abordagem metodológica que seja de fácil entendimento pelas pessoas e que possa portanto, efetiva e facilmente ser colocada em prática pelas empresas. Inicialmente são apresentadas algumas definições básicas acerca do que é e para que serve uma UEN,…

experimentação repetida e aperfeiçoada. Além desses princípios mais gerais, devem ser observadas as seguintes orientações mais específicas no desenho de situações de aprendizagem e na previsão das atividades de aprendizagem, que são o cerne da alternativa metodológica aqui proposta: • Na impossibilidade de vivência em situação real, devem ser utilizadas situações em que o jogo, a simulação, a dramatização, a prática supervisionada e outros tipos de atividade reproduzam as características…

interativa, sendo uma alternativa metodológica e inovadora no ensino de Biologia. E como objetivos específicos à compreensão desses tipos de alterações, identificação e diferenciação das alterações cromossômicas numéricas e estruturais e o conhecimento de alguns termos usados na genética. Palavras chaves: Jogo didático. Alternativa metodológica. Inovadora. 1 - INTRODUÇÃO Uma forma de chamar a atenção e provocar curiosidade nos alunos é usar estratégias dinâmicas e…

epistemológica. Existem rupturas significativas no significado dos termos de acordo com cada contexto. Ex. Conceito de família, na Roma Antiga e atualmente.  Outra forma pela qual se utilizou da H.D. como discurso legitimador foi seu uso como estratégia de legitimação de uma concepção evolucionista do processo histórico segundo a qual as descobertas sucessivas e progressivas dos juristas teriam contribuído para a evolução, o progresso do direito. A historia seria utilizada, assim, para…

| | |Para Teixeira (2010, p. 80) “A relação Sujeito-Objeto estabelece a base do ato de construir conhecimento e de acordo com o | |2 |tipo de relação que se estabelece se tem uma determinada postura teórico-filosófica e metodológica, que irá então nortear | | |toda a pesquisa”. | | |

pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas. A disciplina de didática deve desenvolver a capacidade crítica dos professores em formação para que os mesmos analisem de forma clara a realidade do ensino. Articular os conhecimentos adquiridos sobre o “como” ensinar e…

concorrentes e podemos reconhecer possíveis oportunidades e ameaças. Disseminando o resultado da análise ambiental, a empresa pode adotar uma estratégia para determinar como será sua atuação junto ao mercado para ampliar seu leque de consumidores sem perder os antigos. Por fim aprofundamos na pesquisa de marketing, onde são feitas diversas abordagens metodológicas que nortearão as ações da organização em busca de novos clientes. DESENVOLVIMENTO …

informativo-expositivos CONTEÚDOS DE FORMAÇÃO Práticas de leitura e escrita - condições didáticas e intervenção pedagógica Análise e reflexão sobre o sistema alfabético de escrita, Procedimentos de estudo dos textos informativo-expositivos Propostas metodológicas problematizadas O momento de sistematização dos conteúdos Ampliação da ideia de conteúdo do ensino Relação entre objetivos, conteúdos e atividades de ensinar e avaliar Avaliação como…

estabelecimento de relações entre a | |vida dos alunos e professores e o conhecimento disciplinar e transdisciplinar, (o que não costuma coincidir com o das matérias | |escolares) vão elaborando. Tudo isso para favorecer o desenvolvimento de estratégias de indagação, interpretação e apresentação | |do processo seguido ao estudar um tema ou um problema. | |Não basta agitar a bandeira do global: deve-se associar…