Estilos De Pensamento E Estilos De Aprendizagem Modulo 5

destaque: - À minha orientadora, Professora Doutora Ana Amélia Carvalho, pela elevada competência na orientação e confiança depositada, pelo apoio e encorajamento incondicional que ajudou a tornar este trabalho uma válida e agradável experiência de aprendizagem. Sou grata pela nossa amizade de longa data. - Ao meu primo António Alves pelo tempo que roubou aos inúmeros afazeres que tem para ler a primeira versão fornecendo-me comentários e sugestões de grande utilidade. - À minha…

| | |Curso de Pedagogia | MÓDULO: METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – 60h [pic] UNIDADE 1 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: CONCEITO, HISTÓRICO, MEIOS E RECURSOS Para executar as atividades, leia o texto e pesquise nos links indicados ao final

“inteligência múltipla”, composta por uma lista de sete tipos de inteligência, que incluía não só as capacidades verbais e matemáticas, mas também duas variedades pessoais: o conhecimento do próprio mundo interior e a aptidão social. No entanto, este pensamento a respeito da multiplicidade da inteligência foi evoluindo ao longo dos anos. Goleman (1997: 59) refere que a definição resumida das inteligências pessoais: interpessoal e intrapessoal de Gardner, poderão ter servido de base à…

UNIVERSIDADE DE AVEIRO A Mais Mais-Valia do Jornal Escolar Escola no Processo Ensino/Aprendizagem Ensino/A dizagem Projecto d Formação e Acção Pedagógica de Pedagógi Escola Profissional de Paços de Br e Brandão Formanda For Elisabete Sá Couto da S Silva Orien rientadora Maria Antónia Bento ntónia Supervisor Sup João M Maia 2010 Profissionalização em Serviço 2009/2010 2 ÍNDICE Preâmbulo .................................................................................

recursos se fazem cada vez mais presentes, gerando reflexões sobre o uso e possibilidades pedagógicas que contribuam com o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Concomitante ao debate da inserção das tecnologias que muito se discute na área educacional, o paradigma da Educação Inclusiva surge promulgando um espaço democrático para a promoção da aprendizagem de todo cidadão. A sociedade defende e inclui alunos com deficiências no sistema regular de ensino, por outro lado somente…

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ DIRETORIA ACADÊMICA NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO MÓDULO I 1. DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA Etimologicamente, metodologia é uma palavra de origem grega (meta = ao longo; odos = caminho e logos = discurso, estudo). É, portanto, o estudo de normas gerais que facilitam a pesquisa de qualquer ramo de conhecimento. É grande a importância do conhecimento da metodologia científica para a realização de qualquer

Módulo 4 • Unidade 1 Poder, Política e Estado Para início de conversa... Figura 1: o jogo do poder. Já parou para pensar em quantos momentos do dia você precisa colocar em prática sua habilidade de exercer poder sobre outras pessoas? Em que momentos da sua vida você exerce poder ou se submete ao poder de alguém? Ter poder é ter o direito de decidir, deliberar, agir, fazendo prevalecer sua vontade sobre a de outros e, dependendo do contexto, exercer autoridade, soberania,…

CURSO TECNÓLOGO DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS MÓDULO DE GESTÃO COMTEMPORÂNEA BRENA KÉSSIA DOS SANTOS LACERDA MARIA OSÉLIA DA SILVA PROJETO DA REVISTA ACADÊMICA MOTIVAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES FORTALEZA 2015.1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................5 Objetivo geral.........................................................................................................5 Objetivo…

Módulo 1: A constituição e ocupação do espaço psicológico As escolas de pensamento em Psicologia Módulo 2: Behaviorismos Behaviorismo Metodológico Behaviorismo Radical Behaviorismo Social: o desafio cognitivo Módulo 3: A Psicologia da Gestalt Lewin e a Teoria de Campo Módulo 4: A Psicanálise Freud e a criação da Psicanálise Desdobramentos da Psicanálise na Europa e nos EUA

AVALIAÇÃO NO ENSINO CONTEMPORÂNEO Priscila Rampini Professor - Felipe Comitre Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Geografia (GED 0129) – Prática do Módulo IV 23/01/14 RESUMO Esta produção tem como objetivo levar a reflexão a educadores sobre os processos avaliativos contemporâneos nas instituições que recebem o ensino fundamental, que não podem medir o aprendizado baseado em provas de âmbito nacional e indicando habilidades e competências…