Estilistica Na Linguagem Publicitaria

presente trabalho visa discutir algumas posturas teórico-metodológicas em relação aos gêneros discursivos/textuais. Em um primeiro momento, faz-se necessário compreender os gêneros como imprescindíveis para o estabelecimento de qualquer atividade de linguagem, não são rijos, mas “relativamente estáveis”, ou seja, podem ser alterados, dependo sempre das necessidades sociocomunicativas. Postas estas considerações, parte-se para análise do gênero Histórias em Quadrinhos. Discute-se…

Fairy Tales; Intertextuality. Desde que começou a ser produzida, a Literatura Infanto-Juvenil no Brasil, oferta ao leitor atual um acervo respeitável de obras e autores. Ao longo desse tempo, essas produções seguiram várias tendências temáticas e estilísticas. Dentre elas, pode-se encontrar a criação de histórias “novas” que fazem referência a histórias conhecidas como contos de fadas. O conto de fadas vem encantando gerações de crianças no mundo inteiro e despertando o interesse…

sob o liberalismo A revolução do jornal-empresa As técnicas como produto da História A estrutura da redação O jornalismo no Brasil A NOTÍCIA: PROPOSTA, LINGUAGEM E IDEOLOGIA 1. O produto industrial 1.1. O conceito de notícia 1.2. Limites e métodos do estudo 2. A natureza da proposição nas notícias 2.1. Axioma, poder, estilística 3. A linguagem das notícias 3.1. Sistema de verbos 3.2. Escolhas léxicas e gramaticais 3.3. Arbítrio e repressão nas escolhas 4. Ordem narrativa e ordem expositiva 4.1.

QUALIFICAÇÃO DE NÍVEL MÉDIO I- LÍNGUA PORTUGUESA 1. Interpretação textual: efeitos de sentido, hierarquia dos sentidos do texto, situação comunicati va, pressuposição, inferência, ambiguidade, ironia, figurativização, polissemia, intertextualidade, linguagem não-verbal. 2. Modos de organização do texto: descrição, narração, exposição, argu mentação, diálogo e esquemas retóricos (enumeração de ideias, relações de causa e consequên cia, comparação, gradação, oposição etc.). 3. Estrutura…

não se pode deixar de sublinhar que escola é um espaço privilegiado para o grande encontro entre o autor, o leitor e o livro, fundamental para que se formem leitores cidadãos competentes. A pesquisa terá contribuições teóricas de estudiosos da linguagem como, por exemplo, Bakhtin (1979); Orlandi (1999); Gregolin (2001); Koch (2002) dentre outros, no que se refere aos aspectos da intertextualidade, norma e legibilidade como instrumento de ensino e aprendizagem e absorverá a noção de…

Meta Ltda. Faculdade Meta – FAMETA CURSO: FISIOTERAPIA PROFESSORA: DULCILENE N. K. COSTA DISCIPLINA/CÓDIGO: 2262 PRÉ-REQUISITO CH TEORIA: 60 CH PRÁTICA PERÍODO: 1º APOSTILA DE COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM UNIDADE I - Noções básicas de comunicação e linguagem O QUE É COMUNICAÇÃO? Comunicação etimologicamente provém do verbo latino communicare, que significa pôr em comum. Comunicação é a forma como as pessoas se relacionam entre si, dividindo e trocando experiências,

CURSO Sistema de informação PERÍODO:1º “A” e “B” PROFESSOR Dulcilene Negreiros Kamily Costa UNIDADE I - Noções básicas de comunicação e linguagem O QUE É COMUNICAÇÃO? Comunicação etimologicamente provém do verbo latino communicare, que significa pôr em comum. A comunicação é um processo que envolve a troca de informações, e utiliza os sistemas simbólicos como suporte para este fim. É a forma como as pessoas se relacionam entre si, dividindo e

bombásticos, na exclusão de temas socialmente necessários, na exploração do grotesco e do incomum, próprios da cobertura jornalística, difunde-se imperceptivelmente nas técnicas de produção da notícia, em sua conformação aos meios de comunicação e suas linguagens. Trata-se de uma condição inerente à produção da notícia em função das condições industriais da produção jornalística e do fato de que ela busca naturalmente a sensacionalização dos fatos sociais. O conteúdo exploratório…

..................................................... 9 2 – A LINGUAGEM............................................................................................................. 2.1 – Conceito de linguagem...................................................................................... 2.2 – A linguagem e a ideologia................................................................................. 2.3 – Linguagem social.............................................................

engajamento discursivo dos estudantes e favoreçam o compromisso de uma formação escolar construtora da cidadania. Isso é possível por meio de materiais que: propiciem a discussão sobre questões socialmente relevantes; permitam o acesso a múltiplas linguagens e gêneros de discurso, produzidos em diferentes espaços e épocas; permitam, fundamentalmente, a formação de um leitor crítico, capaz de ir além da decodificação de textos; ofereçam acesso a situações que aprimorem a fala e a…