Estagio Unip Pedagogia

UNIP- INTERATIVA INCLUSÃO SOCIAL NA ESCOLA: UM DESAFIO AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO CARLA ANTÔNIA DA SILVA CRISTIANE LACERDA NOGUEIRA MILENE DE ANDRADE MELLO CONTAGEM - MG SUMÁRIO RESUMO INTRODUÇÃO CONSIDERAÇÕES INICIAIS CAPÍTULO I – HISTÓRIA DA INCLUSÃO 1. NO MUNDO 2. NO BRASIL 1.3 DEFINIÇÕES DE DEFICIÊNCIA CAPÍTULO II – INCLUSÃO NAS ESCOLAS

capaz de compreender as relações complexas do mundo que vive e que saiba pensar e agir criticamente a partir delas. Nesse sentido, propomos neste artigo a discussão de algu‑ mas perspectivas de ensino que enfatizam a formação do aluno crítico – pedagogia crítica, leitura crítica e letramen‑ to crítico e multiletramentos – buscando identificar em que sentido(s) essas perspectivas se diferem e se aproximam e que aspectos as constituem, bem como a forma como con‑ ceituam o termo…

anglo-saxônicos) e das recomendações e ações de organismos multilaterais, um novo modelo de universidade mundial – neoprofissional, heterônoma, operacional e empresarial/competitiva – , que está sendo feita à imagem e semelhança dos interesses do atual estágio de acumulação do capital. Desse modo, o artigo visa subsidiar a avaliação das transformações por que vem passando a educação superior no Brasil e, ainda, servir de instrumento analítico para que se construam “modelos” alternativos…

Arteterapia: um olhar para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, criativo e expressivo”, apresentada como requisitos para conclusão do Curso de Especialização em Arteterapia, escrita pela primeira autora com orientação da segunda autora 2 Graduada em Pedagogia. Cursou pela Universidade Estadual de Campinas o Proepre em educação infantil e ensino fundamental, oferecidos pelo Laboratório de Psicologia Genética. É especialista em Arteterapia pela Universidade São Marcos, campus…

considerado de duas maneiras. A primeira, vinculado a parcerias institucionais entre a universidade e os governos e, a segunda, aquelas relativas a projetos de pesquisas de estudantes, seja para Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), estágios obrigatórios ou estágios voluntários. As organizações da sociedade civil foram consideradas com base nas reflexões propostas por Dagnino (2002), Costa (2002) e Gohn (2008), entre outros, que apontam a pluralidade de organizações que compõe…

procedimentos, dos processos intelectuais do profissional que vai ingressar na profissão. A avaliação é acompanhada de uma intervenção diferenciada. Assim, entendemos que a avaliação que o Sistema CFC/CRCs aplica participa da renovação global de uma pedagogia, numa centralização sobre o aprendiz e provocando uma mutação na profissão do contador. Segundo Baian e Philippe Perrenout, A avaliação formativa está, portanto, centrada essencial, direta e imediatamente sobre a gestão das…

manutenções e investimentos de material pedagógico e estrutural. As parcerias com outras instituições também são muito bem vindas e praticadas na escola, já que cerca de 25 estagiários de faculdades de Educação e Educação Física da Unicamp, PUC e UNIP atuam, monitorando as atividades lúdicas e pedagógicas nos diversos espaços e em sala de aula. Com vontade de fazer um trabalho diferenciado, quem trabalha na escola –funcionários e estagiários- recebe formação da equipe gestora para desenvolver

A ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO NAS PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO A PROFESSORES: UMA PERSPECTIVA CRÍTICA1 (The activity of observation in teacher development practices: a critical perspective) Maria Otilia Guimarães NININ (COGEAE-PUC-SP / UNIP-SP) RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir como o processo de observação em sala de aula é entendido por docentes observadores. Pauta-se na pesquisa crítica, fundamentandose teoricamente na Teoria da Atividade (Engeström, 1987, 1999a, 1999b), nos autores…

acadêmicos de Educação Física (21,9±2 anos; 76,5±8,6 kg; 178,0±8,1 cm), foram submetidos a 4 sessões de testes máximos, com intervalo de 7 à 14 dias. Inicialmente, definidos por sorteio, um grupo com 50% dos sujeitos realizaram o TCAR, constituído de estágios de 90s de duração (5 vezes 12s de corrida em sistema ida-e-volta e intercalados por pausas de 6s de caminhada), velocidade inicial de 9,0 km·h-1 (15m) e incrementos de 0,6 km·h-1 mediante aumento de 1m na distância entre os cones. O…

quais conteúdos? O que é possível constatar nesse contexto é que há poucas discussões sobre o assunto. Atuando como formadora de professores, em processos de formação continuada ou como professora de Metodologia do Ensino de Matemática no curso de Pedagogia e de Didática no curso de Licenciatura em Matemática, ao buscar subsídios teóricos para uma reflexão e problematização com os professores e graduandos, tenho constatado a pouca existência de discussões teóricas na área de Educação…