Estagio Supervisionado Uniderp Interativa

Marketing pela ESPM. Pós‑graduada em Didática do ensino superior, especialista em ensino a distância. Jornalista e publicitária pela Fundação Cásper Líbero. Professora universitária da Unip (Instituto de Ciências Sociais e Comunicação) e Unip Interativa (ensino a distância), empresária da área de Comunicação e Marketing. Mais de 25 anos de experiência em comunicação, no jornalismo impresso, passando por vários veículos, entre eles o jornal O Estado de S. Paulo, e diversas revistas…

na graduação, já que “inserir o estudante na pesquisa desde o início da graduação é condição para a qualidade de sua formação” (BARZOTTO, 2006, p. 7). Assim, o que começou, em 2001, com o objetivo de reformular a avaliação da disciplina Estágio Supervisionado de Prática de Ensino1, do curso de Letras/CCHS/UFMS, transformou-se em um Projeto de Extensão, embora tal atividade nascente se enquadrasse mais na área de ensino, uma vez que se relacionava com uma disciplina do currículo.…

Embora a problemática da leitura esteja em todos os níveis da educação, este trabalho busca identificar as possíveis relações entre as experiências de leitura no ensino fundamental. Já que foi esta a etapa observada e analisada durante o estágio supervisionado. Silva (1992, p.42) enfatiza que a leitura está intimamente relacionada com o sucesso acadêmico do ser que aprende, e, contrariamente, à evasão escolar. Mais adiante, o autor conclui que escrever e ler são atos…

Universidade Anhanguera/UNIDERP Interativa, tutora do curso de pós-graduação em Atenção Básica em Saúde da Família/Mato Grosso do Sul UNASUS/UFMS/FIOCRUZ Cerrado Pantanal, Coordenadora Técnica na Escola Técnica do SUS “Professora Ena de Araújo Galvão” - SES/MS. 22 Denize Cristina de Souza Ramos Enfermeira pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Especialista em Saúde da Família pela Universidade Federal de Roraima. Docente do Curso de Enfermagem da Universidade…

acadêmicos de Educação Física (21,9±2 anos; 76,5±8,6 kg; 178,0±8,1 cm), foram submetidos a 4 sessões de testes máximos, com intervalo de 7 à 14 dias. Inicialmente, definidos por sorteio, um grupo com 50% dos sujeitos realizaram o TCAR, constituído de estágios de 90s de duração (5 vezes 12s de corrida em sistema ida-e-volta e intercalados por pausas de 6s de caminhada), velocidade inicial de 9,0 km·h-1 (15m) e incrementos de 0,6 km·h-1 mediante aumento de 1m na distância entre os cones. O…

EXTRATO DO PRIMEIRO TERMO ADITIVO CELEBRADO EM 1º DE AGOSTO DE 2015, AO TERMO DE COOPERAÇÃO N. 02, DE 31 DE JULHO DE 2013. PARTES: Município de Campo Grande, por intermédio da Secretaria Municipal de Administração e a Universidade Anhanguera – Uniderp Interativa. FUNDAMENTO LEGAL: O presente Termo Aditivo consubstancia-se nas disposições do art. 57, II, da Lei Federal n. 8.666/93, de 21 de junho de 1993, e alterações. OBJETO: Constitui objeto do presente Termo Aditivo, a prorrogação do…

professor em formação precisaria fazer um estágio de quarenta e cinco horas, no curso 2 cem horas, que envolvia observações em sala de aula e a prática de ensino supervisionada, no curso 3 um estágio para o ensino de ASL como primeira língua em K-12 (preparação para ensino de alunos surdos da escola de educação básica e média) e outros programas para o ensino de ASL como segunda língua em K-12 (JACOBOWITZ, 2007). Houve a tentativa, no processo de estágio, de proporcionar o contato…

loc. cit. 10 GALUPPO, Marcelo Campos. O que são Direitos Fundamentais? Belo Horizonte: Del Rey, 2003. p. 236. 41 evidencia a necessidade de participação ativa, também, da sociedade, demarcando-se, para tanto, seus deveres como forma interativa para a realização de tais direitos. No âmbito do direito interno, as normas de direitos fundamentais encontram-se divididas em dimensões, terminologia que facilita sua compreensão e realização, uma vez que “as gerações anteriores…