Estagio De Didatica Em Filosofia

para as disciplinas optativas Monografia 1 e 2 e Pesquisa em Educação1 e 2; redefinição de política de oferecimento e criação de novas disciplinas optativas; regulamentação do funcionamento das disciplinas de Prática de Ensino e de Estágio Supervisionado. Ao mesmo tempo, e em diferentes momentos, após a aprovação da Lei n. 9.394/96 que define as diretrizes e bases da educação nacional, ocorreram, no âmbito do Curso, estudos e debates, envolvendo o conjunto dos docentes e alunos

1. INTRODUÇÃO A realização do meu estágio exigido pelo Curso de Licenciatura em Língua Portuguesa e Inglesa foi na escola E. E David Zeiger, localizado no município de São Paulo. Estágio realizado tanto em salas de Ensino Médio quanto em salas do Ensino Fundamental II. O estágio contribuiu bastante para o meu aprendizado, na verdade, realizar o estágio foi de grande importância, já que me trouxe muito conhecimento e me ajudou a tomar decisões para minha carreira. Ver o ensino pelo ângulo da

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INGRID LUANNY MENDONÇA RIBEIRO ESTÁGIO SUPERVISIONADO RELATÓRIO PORANGATU - GOIÁS 2013 Ingrid Luanny Mendonça Ribeiro ESTÁGIO SUPERVISIONADO I RELATÓRIO Relatório do Estágio Supervisionado I, apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia, Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito de avaliação.

Aula: 04 Temática: As interfaces da didática com a filosofia Na aula anterior apresentamos a Didática como matéria síntese, ou seja, como uma matéria que apresenta interfaces com a Filosofia da Educação, a Psicologia da Educação, a Sociologia da Educação, a Política Educacional, dentre outras. Sinalizamos que a ação docente depende tanto da noção de Educação que o professor construiu, quanto da noção de sujeito que o professor propõe-se a educar, da sua “visão de homem”, da forma como…

História da Didática Ao observarmos a historia da didática percebemos dois pares fundamentais: na primeira é abordado o papel da disciplina antes de sua inclusão nos cursos de formação de professores á nível superior, a segunda parte procura reconstruir a trajetória da Didática a partir da década de 30 até os dias de hoje. Os primeiros educadores do Brasil foram os jesuítas, os seus ensinamentos estavam voltados para a catequese dos indígenas, sua pedagogia partia do dogmatismo e eram contra o

termos de produção de conhecimento com a consolidação de três bases de pesquisa, as quais agregam estudantes de diferentes níveis acadêmicos integrados à iniciação científica e ao desenvolvimento de projetos extensionistas que possibilitam campos de estágios para os alunos e o estreitamento das relações universidade/comunidade. Dando continuidade à política de desenvolvimento do Departamento, encontra-se em processo de conclusão o Projeto Integrado de Pós-graduação em Educação Física –…

de 2009 - DOU Denominação: Pedagogia Carga Horária Total: 3.200 horas Número de Vagas: 100 (duzentas) vagas totais anuais Turmas 2 (duas) turmas de 50 (cinqüenta) alunos cada Turno de Funcionamento: Noturno, com aulas práticas, atividades e estágio no turno diurno. Regime acadêmico: Seriado Semestral Total de dias letivos semanais: 05 (cinco) Total de dias letivos semestrais: 100 (cem) Total de dias letivos anuais: 200 (duzentos) Total de semanas letivas anuais: 40 (quarenta)…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: DIDÁTICA PROFESSORA: MARA LEITE SIMÕES ALUNA: MAYARA DE SOUZA RIBEIRO MATRÍCULA: 11011427 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Tradicional Escolanovismo Tecnicista Crítico-Social dos Conteúdos Crítica Construtivista Pós-modernidade – Paradigma Emergente 1549-1759: atuação dos jesuítas; Sociedade de economia agro-exportadora; Educação: instrumento de dominação da colônia; Índios…

Atividade II de ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I 1. CERLETTI, Alejandro em seu texto O ensino de filosofia como problema filosófico questiona que “ensinar filosofia seria atividade que alguém transmite ao outro determinado conteúdo, neste caso, de filosofia ou filosófico”. Baseada (o) nas leituras que você realizou faça uma interpretação fundamentada a respeito da frase em destaque manifestando sua concordância ou discordância em relação ao mesmo. Para ensinar é preciso que o…

melhor. I - COMPREENDER E ENSINAR NO MUNDO CONTEMPORÂNEO - É a articulação entre Filosofia e Didática - saberes que contribuem para a construção contínua da competência do professor. Filosofia - é a reflexão e a compreensão da atuação dos seres humanos no mundo. Didática - é a preocupação com o ensino, a socialização, criação e recriação. Tanto a Filosofia como a Didática são saberes humanos historicamente situados e é preciso verificar as…