Memorial

Serviço Público Federal Universidade Federal do Pará Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica –Parfor Disciplina: Estagio IV Docente: Marcio Oliveiros Acadêmicas: Antonia Cleovania dos Santos Fernandes Sou Antonia Cleovania dos Santos Fernandes, nasci em 16 de Junho de 1983 na cidade de Axixá do Tocantins e atualmente resido em Redenção Pará,sou de uma família humilde, porém batalhadora, apegada aos exemplos de meus pais e professores, segui em frente e decidida a ser uma profissional da educação. Sempre estudei em escola publica Educação Básica e, com muita dificuldade, levei minha vida diária sem perder as esperanças de um dia retornar para uma instituição onde pudesse terminar minha formação acadêmica e assim ser uma melhor profissional de ensino. Por não desistir de minha meta, enfrentei dificuldades e desemprego, mas nunca desistir do objetivo fundamental de nunca parar de aprender e ser uma professora exemplar e dedicada a minha profissão. Aos 20 anos terminei o curso magistério chamado de Normal, iniciei o curso em 2000 e terminei no ano de 2003 na Escola Estadual Engenheiro Palma Muniz, foram anos que aprendi a base do ensino como algumas aulas praticas de ensino, estagio e métodos e didáticas para trabalhar com educação de 1ª a 4ª serie agora chamados de 1º ao 5º ano, após minha formação do colegial fiquei sem estudar no período de 7 anos retornando a uma sala de aula em 2010 após ser selecionada no Plano de Formação de Professores

MARIA REGINALDA BARBOSA DE LIMA CURSO DE PEDAGOGIA UNIVERSIDADE BRAS CUBAS MARIA REGINALDA BARBOSA DE LIMA Situação-problema SUZANO, SP Novembro, 2014 SUMÁRIO 1. Situação problema............................. 04 1.1 Ações realizada para combater a violência na escola............................ 09 2. Ação desenvolvida por uma instituição de ensino estadual............................. 12 2.1 Comunidade em Ação - O projeto “A não violência: Por uma cultura de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO VERA LÚCIA BATISTA CONTA SUA HISTÓRIA, PROFESSORA! NARRATIVAS QUE SIGNIFICAM A PRÁTICA EDUCATIVA CAMPINAS 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO VERA LÚCIA BATISTA CONTA SUA HISTÓRIA, PROFESSORA! NARRATIVAS QUE SIGNIFICAM A PRÁTICA EDUCATIVA Memorial de Conclusão de Curso apresentado como um dos pré­requisitos para conclusão da Licenciatura em Pedagogia ­ Programa Especial de …

Evento: 1h30 Público Participante: Escolas da região Assunto: XXV FETEG - Peça Teatral “As Mulheres na vida de Brás Cubas...Memórias Póstumas” ( Adaptação da obra de Machado de Assis) Data do Evento: 20/10/2008 O evento aconteceu no Centro Cultural de Mogi Guaçu onde foi apresentada uma peça de teatro chamada “As Mulheres de Brás Cubas...Memórias Póstumas” realizada pelos alunos do Ensino Médio das Faculdades Integradas Maria Imaculada (FIMI) do campus de Mogi Guaçu. Os…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO DE LETRAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO III RELATÓRIO DESCRITIVO-ANALÍTICO DE LINGUA PORTUGUESA Antonilda Costa Oliveira Francileuza Helena Martins Sarges Roselene de Deus Ribeiro Pinheiro – MA 2011 Antonilda Costa Oliveira Francileuza Helena Martins Sarges Roselene de Deus Ribeiro RELATÓRIO DESCRITIVO-ANALÍTICO DA REGÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho apresentado…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PATRICIA DE CARVALHO MENDES – RU 569842 A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇAO INFANTIL DE 02 A 05 ANOS BELO HORIZONTE 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE BRÁS CUBAS JOSÉ JORGE SILVA RG 124455 A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇAO INFANTIL DE 02 A 05 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção do Título de…

PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO04 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO04 2.2 A IMPORTÂNCIA DO…

VOLUME 85 | jan./dez. 2004 209/210/211 REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP Milton Jeron ISSN 0034-7183 R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 85, n. 209/210/211, p. 1-205, jan./dez. 2004. COMITÊ EDITORIAL Oroslinda Maria Taranto Goulart (Inep) – Coordenadora Cecília Irene Osowski (Unisinos) Leila de Alvarenga Mafra (PUC-MG) Maria Cecília Sanchez Teixeira (USP) Maria Laura Barbosa Franco (FCC) Moacir Gadotti (USP) Tarso Bonilha Mazzotti (UFRJ) CONSELHO…

opressão. II. A educação libertadora exige do professor uma postura crítica na sala de aula, mas não em relação ao mundo. III. A educação torna-se emancipatória e libertadora, na medida em que ajuda na superação das desigualdades sociais. IV. A educação não é um ato político, uma vez que o trabalho escolar não pode fugir de sua dimensão pedagógica. V. Por meio de uma educação emancipatória, os homens devem refletir sobre o mundo, transformando-o. Estão corretas apenas as afirmativas: A)…

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DIANTE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º AO 5º ANO: UMA VIVÊNCIA PESSOAL Luciana do Nascimento Tavares MOGI DAS CRUZES 2013 LUCIANA DO NASCIMENTO TAVARES UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE…